第八課　　教育 新编日语第四册 培训资料.pptVIP

* * 新編日語第四冊 　第八課　　教育 　　　　　 　　（言葉と表現） 一、体言?動词連体+にしても～にしても 【意味】同じジャンルの二つのもの、或いは対立する二つの物事をとりあげて例をいくつかあげて「そのどちらの場合でも」＝「～でも」 「～ても」 。 ?東京にしても?横浜にしても?大阪にしても?日本の大都市には地方から出て来た若者が多い。 ?犬にしても、猫にしてもこのマンションではペットを飼ってはいけないことになっている。  ?和歌にしても?俳句にしても、こうした自然の姿を題材に取り入れています。 　　　　　　　和歌 　　 花の色は　うつりにけりな　いたづらに 　　わが身よにふる　ながめせしまに 　　　　　　　　　　　　　　小野小町  　 俳句 　　古池や　蛙飛び込む　水の音　 　　　　　　　　　　　　　　松尾芭蕉 ?行くににしても?行かないにしても?一応準備だけはしておきなさい。 ?勝つににしても?負けるにしても?正々堂々と戦いたい。 ?～する必要はない ? 検査では何の異常も見つかりませんでした。ご心配には及びません。 ?わかりきったことだから?わざわざ説明には及ばない。 ?わざわざ行くには及ばない。電話一本で済みますから。 ?今すぐ返事するには及びませんが?よく考えてから返事してください。 三、　～にかかわる 【意味】～重大なことに関係する。 ?教育こそは国の将来にかかわる重要なことではないでしょうか。 ?命にかかわることだから飲酒運転をやめたほうがいい。 ?病状は命にかかわるほどではありませんが?しばらく安静にしているほうがいいでしょう。 ?これは子供の将来にかかわることだから、ほっておくわけには行かない。 ?就職率にしても、進学率にしても、皆学校の名誉にかかわる大事なことだ。 ?プライバシーを守るということは人権にかかわる大切な問題です。 四、終助詞「とも」 【意味】文末について?相手の発言を受けて、強く肯定するときに使う。 ?英語がわかるかい。 ?わかるとも。 ?この本を借りていいですか。 ?ええ?けっこうですとも。 ?いいともいいとも。 五、何を（感嘆詞） 【意味】問い返したり?驚いたり、非難したりするときに発する語。なんだって。なんだと。なに。 ?何を?殺人事件だと。 ?何を?学校が火事だって。 ?何を?心配無用だ。 ?なにを、こしゃくな。 ?なにを、もう一度言ってみろ。 六、～にして ? 特定の名詞、副詞についてある状況を強調する。 ?今にして思えば?彼女には少し変なところがあった。 ?火事で家が全焼したが?幸いにして家族は全員無事だった。 ?生まれながらにして?体の弱い子どもだった。 ?名詞について、格助詞の役割を果たす。 ?人間８０歳にしてはじめてわかることもある。 ? ４０にしてようやく子宝に恵まれた。 ?クラスで成績のよい彼にして答えられない問題が私に答えられるわけがない。 ?先生にして解けない問題なのだから私ができるわけがない。 並列を表す＝～であって?同時に ?彼は科学者にして優秀な政治家でもある。 ?これは光栄にして困難に満ちた任務である。 七、～んばかり（に、の、だ） 【意味】ほとんど～しそうな様子。 【接続】 動詞未然形＋んばかり ?子どもにお菓子をやったら、その子の母親に迷惑だと言わんばかりの顔をされた。 ?まるで私の話がうそだと言わんばかりに彼女は鼻で笑った。 七、動詞未然形＋んばかり（に、の、だ） ?彼女は泣かんばかりに「手紙をくださいね。」と言いながらわかれていった。 ?せっかく会いに行ったのに?彼は帰れと言わんばかりに向こうを向いてしまった。 ?兄は刀に手をかけんばかりのけんまくである。 ?その男は今にも倒れんばかりにふらふら走っていた。 ?彼の言い方はまるでぼくのほうが悪いと言わんばかりだ。 ?いたずらをした生徒は先生に叱られ?泣き出さんばかりだった。 ?今にも雨が降り出さんばかりの空模様になってきた。 ?大学の入学試験の発表を見て?彼は飛びあがらんばかりに喜んだ。 八、そう～ない 【意味】「それほど?そんなに～ない」 　?そうたやすくは見つからなかった。 　?松子は明るい感じの子でしたが?クラスではそう目立たない生徒でした。 　?このあたりでは雪で学校が休みになるのはそう珍しくない。 　?夕食はそうおいしくなかったが全部食べた。 ?そう急がないでください?私は足が悪いのだから?そうは速く歩くことができない。 ?そう良くもない。 九、体言＋にわたる 【意味】「～の範囲の全体にそのことが言える?と 　　　言いたい時に使う。 　?この図書館にある書物はあらゆる分野にわたっている。 　? １８日間にわたって裸にされ、両手両足を