孔乙己56.pptxVIP

5.正面描写与则面描写相结合：如对他的外貌描写和绰号的描写，对语言、动作、神态的描写都属于正面描写；而第五段和第十段则从侧面，由别人之口交代了他的经历。这样更丰富了人物的性格。 6.孔乙己人物形象：孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。; 的艺术效果 ; 　 “大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据，也写出孔乙己无足轻重的社会地位。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。;在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？　　; 影片里阿Q在看似小人外表下，背后竟是悲惨的人生。他在社會中总是遭受众人冷讽欺凌，所以他试着替自己找寻出口来发泄自己所遭受到的屈辱。其中有一幕是他骚扰过街的尼姑，当他看到尼姑独自走在街上时，他便大摇大摆地走向她试图对她上下其手，其他人看到了也跟随起哄，这时阿Q从中感到一股某名的成就感，他了解到，我并不是唯一的弱者。他从戏弄尼姑中得到满足感，这种满足感足以盖过别人对他的侮辱，当然也得到别人对他短暂的“另眼相看”。 阿Q正传将人的丑陋展现得表露无疑，在嘲笑阿Q同时，我们是否会回观自省，或许我们和阿Q有某种程度上的相似，在无能为力的情况下只会以鸵鸟或酸葡萄心态自我安慰，更或者以精神胜利法自欺欺人，在梦想与现实间的冲动幻想着无法达成的事物。我很喜欢片中最后的旁白，他说；“阿Q虽然死了，但他沒没有因此绝子绝孙。事实上，他的子子孙孙绵延不绝，至今到处皆是。”鲁迅用短短的一句话暗喻社会人们，在影片结束之际，犹如向观众掷颗炸弹，把我们在睡梦中惊醒，自恃的我们，终于在阿Q的身上看到自己的影子。 ; 鲁迅就说这个世界中人们最缺少的是诚与爱。也许他们无意造成别人的死亡，然而他们的冷漠却促成他人的死亡。当冷漠日益蔓延，当心灵日益麻木，我们的生命安全和社会和谐如何实现？ 但愿那些看客的冷漠能够将我们震醒，让我们时刻拷问自己的内心，让我们感同身受，让如刀的冷漠远离自己，让人间更多一些欢笑，更有一份真情。只有这样，这个社会才有希望，中华民族才有希望！——用自己的诚与爱支撑起中华民族。?; 优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍非跑到终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃是中国将来的脊梁。 ——鲁迅《这个和那个》;孔乙己; 学习目标 1.扎实掌握小说描写人物的各种方法，提高分析小说人物形象的能力。 2.通过独立思考，合作探究等过程，学习通过人物的外貌、语言、动作描写来表现人物性格的写法。 3.激情投入，了解作者对腐朽的封建科举制度和冷酷的社会的现实的批判，培养悲天悯人的情怀。;文学常识　; 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 ;关于封建科举制度 ;理清结构，概括片段。 第一部分（1—3）小说序幕：通过“我”在咸亨酒店里当小伙计的描述，交代了故事发生的具体环境和社会文化背景。 第二部分（4—12）小说的主体部分：展示了:孔乙己的不幸遭遇和凄惨人生。 第三部分（13）小说的尾声部分：强化了孔乙己的人生悲剧，含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判。 五个生活片段：①众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤。②众人讥笑孔乙己考不中秀才。③孔乙己教小伙计识字。④孔乙己给小孩们分茴香豆。⑤最后一次到酒店喝酒。 ;自主学习（15分钟）;;? 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。; 的艺术效果 ; 合作探究（6分钟）;展示点评;孔乙己悲剧的原因; 请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。;总 结：;（1）众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤。人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。 （2）众人讥笑孔乙己考不中秀才。孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。 （3）孔乙己教