小学教育教学知识与能力简答题以及答案.docVIP

简述夸美纽斯的教育适应于自然的思想 1 人是自然的一部分，都有相同的自然性，都应受到相同的教育 2 教育应遵循人身心发展的自然规律 3 要进行把广泛的自然知识教授给普通人的泛智教育，而不是仅强调的宗教教育 简述我国自然教育的基本精神 1要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质和科学文化知识能力的统一 2要求学生的德智体多方面全面发展，要坚持脑力和体力两方面和谐发展 3适应时代的要求，强调发展学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力 4教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会时间相结合 简述建构主义学习理论的学习观 1 教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换； 2 教师不仅仅是知识的呈现者，更应该注重到学生对各种现象的理解，倾听他们的想法，洞察这些想法的由来，由此而依据来引导学生丰富或 调整自己 3 由于经验背景的差异，学生对理解常常各异，在他们的共同体之中，这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源 4 教学要增进学生之间的合作，使他们看到与自己观点不同之处，促进教学的进行 简述儿童身心发展规律的必要条件有哪些 1教育目标的设计与教育活动的开展必须与社会发展的方向一致 2学校教育必须有利于学生的个性发展，满足个体生存和发展的需求 3学校教育必须与家庭，社会等多方面影响协调一致，共同开展对学生的教育工作 4教育必须遵循学生的身心发展规律 简述德育过程的基本规律 1德育过程是具有多种开断对学生知情意行的培养提高过程 2德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争的过程 3德育过程是组织学生活动和交往，统一多方面影响的过程 4德育过程是长期的反复不断提高的过程 简述影响学生的因素 1内部因素（自己本身） 注意力，观察力，思维力，想象力，记忆力 2外部因素（教师，学校，家庭，社会） 非智力因素：学习动机与兴趣，情节与意识，气质性格与认知方式 简述教师职业的责任 1是学生全面发展的培养者 2是学生教学过程的组建者 3是学生教学过程的指导者 4是学生心理健康的培育者 5是教学信息的开发应用者 简述教育机智的方法 1以变应变法 2借题发挥法 3实话实说法 4冷处理法 5用爱感化法 6幽默调侃法 简述教师专业发展的方法 1观摩和分析优秀教师的教学活动 2开展微格教学 3进行自我反思 4进行专门的训练 简述教师的法定权利 1教育教学权 2科学研究权 3指导学生权 4获取报酬待遇权 5民主管理权 6进修培训权 简述终身学习的方法 1参加系统的终身学习 2参加校本的学习 3参加各类成人学习 4借助媒体学习 简述终身学习的内容 学会学习 通晓自己所教的科目 学习信息技术 简述终身学习的意义 1是新课程对教师的要求 2是教师实现自我发展的途径 3积累专业知识，提高教学水平 4提高在教学中的创新精神和实践能力 5是教师的责任和意识 简述学习兴趣的激发与培养 1建立积极的心理准备状态 2充分利用学科的特点，激发学生的学习兴趣 3创设问题情境，激发学生的学习兴趣 4改进教学方式，增加学生的学习兴趣 5根据学习结果的反馈，激发学生进一步学习的愿望 简述小学生学习兴趣的特点 1从不分化逐渐到对各学科内容初步形成分化性兴趣 2低年级儿童通过对游戏的方式对学习感兴趣 3中年级的儿童对游戏因素的学习逐渐降低 4反映了儿童的学前期的学习向学龄期的学习转化的特点 简述课程改革的具体目标 1实现课程功能的转换 2提现课程内容的均衡性，综合性，选择性 3密切课程与生活时代的联系 4建立与素质教育理念一致的评价与考试制度 5改善学生的学习方式 6实行三级课程管理制度 简述新课程下的教学创设情境的具体应用 1借助实物图像创设教学情境 2借助动作活动创设教学情境 3借助语言创设问题情境 4借助新旧知识观念的关系和矛盾创设问题情境 5借助背景创设问题情境 6借助儿歌谜语创设问题情境 7借助问题创设问题情境 8运用想象创设问题情境 简述如何激发学生的学习动机 1创设问题情境，实施启发式教学 2根据作业难度，适当调控动机水平 3充分利用反馈信息，适当进行奖惩 4正确指导结果归因，促使学生继续努力学习 简述如何培养学生的学习动机 1了解和满足学生的需求，促使学习动机的产生 2注重立志教育，对学生进行成就动机训练 3帮助学生树立正确的自我概念，使其获得自我效能感 4培养努力导致成功的归因观 简述学校开设心理健康教育的途径 1开设有关心理健康教育的课程 2开设心理辅导活动课 3在教学中适当渗透心理健康教育的内容 4在班会团体活动中开展心理健康教育 5个别心理辅导 6小组辅导 简述小学心理教育的意义 1有助于了解学生，更好的完成教学工作 2有助于树立正确的学生观，有意识地维护学生的心理健康 3有助于自我的教育与完善 4有助于科学的自我总结教育教学 简述教育心理学和普通心理学的关