考场作文提分绝招.docVIP

考场作文提分绝招 绝招之一：拟定一个漂亮而独特的标题 俗话说，题好文一半。 标题就是文章的“门面” “一俊掩百丑” 一、通过引用或仿用拟题 引用就是直接或间接将古今诗文名句、经典歌词、广告词、俗语、流行语作为文章标题，仿用则是将上述话语经过适当的改编，再作文章标题。 例如： 上海高考优秀作文《不亦乐乎》引自《论语》：“有朋自远方来，不亦乐乎？” 甘肃高考作文《己所不欲，勿施于人》同样引自《论语》：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。” 江西高考优秀作文《今年过节不收礼》引自脑白金广告词：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。” 山东高考满分作文《只缘身在此山中》引自苏轼的《题西林壁》的名句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 重庆高考满分作文《独上高楼》引自晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。” 上海高考优秀作文《忙兮忙兮奈若何》。 江苏高考优秀作文《项王项王奈若何》仿自项羽的“虞兮虞兮奈若何”。 全国卷优秀作文《哀痛者?幸福者》，摘引了鲁迅名篇《纪念刘和珍君》“这是怎样的哀痛者和幸福者！”一句中的两个概念。 江苏高考优秀作文《醉翁之意，不在山水之间也》，反用了欧阳修的《醉翁亭记》中的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。可以说以这种引用或仿用来命题，是近年来高考优秀作文中最常见的。 二、标题含典故或文学与历史人物 有的标题虽然没有引用古诗文名篇名句，但其标题中含有某个典故或故事。 例如： 山东高考满分作文《关羽之恨》，使人猜想关羽之恨究竟是什么：是恨华容道捉放曹操？是恨阿斗不争气？是恨不听谋士之言而中了吕蒙之计？ 2004年高考福建满分作文《薛宝钗魂断大观园》，同样能给人带来丰富的联想：薛宝钗何时魂断大观园？薛宝钗为何魂断大观园？什么使薛宝钗魂断大观园？ 安徽高考优秀作文《西游后记》。 湖南高考优秀作文《给孟母的一封信》、满分作文《琵琶行之父母有情》《新孟母三迁》。 江西高考优秀作文《桃花源祭》，陕西高考满分作文《昭君行》《致张爱玲的一封信》。 江苏高考优秀作文《项王项王奈若何》《〈孔雀东南飞〉新传》《山水中走来的沈从文》。 福建高考满分作文《苏轼的赤壁》。 以上标题均具有此种功能。 三、标题采用对句的方式 有的作文标题采用对句的形式，包括正对、反对、流水对，这种标题都由两个短句组成，具有较强的文学色彩，而且句式整齐易读易记，能够引人注目。 河南高考优秀作文《远逝的风筝，远逝的梦》。 江苏高考满分作文《永远的葱郁永远的中国》。 将两种完全不同的事物联系在一起，具有一种比喻的性质，使人产生遐想。 河南高考优秀作文《相信自己相信他人》，前后两句，由己及人，范围由小到大，启人深思。 陕西高考满分作文《父亲很土，却很快乐》，两个方面对照，突出父亲快乐的性格特征。 江苏高考满分作文《沉稳中的灵动，灵动着的沉稳》，通过词序变换，构成顶真辞格，产生一种哲理的意味。 湖北高考优秀作文《明镜照己昏镜照人》《镜中花开，镜外花谢》，通过显明的对比，使事物的特征更为突出。 安徽高考优秀作文《听人之语，走己之路》，仿用了但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”，比名句更整齐，更辩证，更具道德力量。 四、通过标点符号表情达意 例如： 广东高考满分作文《“爱”在心口难开》，仿用了凤飞飞名曲歌名《爱你在心口难开》但作者给爱字加上引号，意味着此爱与凤飞飞所唱之爱具有不同的内涵。 云南高考优秀作文《父亲，我爱你！》父亲后面逗号点开，最后用上感叹号，使自己对父亲强烈的感情淋漓尽致地表现出来。 甘肃高考作文《走在你我他的世界……》，省略号给人意犹末尽之感。 重庆高考满分作文《诗人???明月?黄花》，用间隔号将人与物分开，显得鲜明突出。运用标点符号的变化来创新作文具有一定的难度，容易弄巧成拙，故需要特别的慎重。 五、以幽默或奇崛的手法拟题 幽默的或奇崛的标题能给人耳目一新之感，在大量四平八稳的标题中容易脱颖而出，使人在会心一笑中，产生深刻的印象。拿王蒙的话来说，就是“亏他想得出来”。 例如重庆高考满分作文《我是一只想死的“老鼠”》，见到这种带有拟人化的违反常规的标题，不能不使人捧腹。 重庆高考满分作文《没有翅膀的飞翔》，使人浮想联翩，没有翅膀靠什么飞翔，此种奇特的标题给人以未见其文、先得其趣的意味。 黑龙江高考作文《收藏阳光》，令人惊叹：阳光可以收藏吗？能收藏的阳光究竟是什么样的？ 甘肃高考优秀作文《天亮说晚安》，一反常态：天亮明明该说早安，如何说晚安？诸如此类的标题，都能给人强烈的新奇感、幽默感与悬念感。 六、通过词语的并列突出文章重点 这类标题不同于对句式，它不是两个短句的并列，而是两个或两个以上词语（或者说明概念）的并列，通过这些词语的并列，既使标题显得独特，又容易安排文章结构，突出文章的重点，不至于跑题偏题