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论大学生理财教育实施途径 　　[基金项目] 广西教育厅2010年立项项目《荣辱观视域下大学生理财教育研究》，201010LX425 　　玉林师范学院2009年度重点项目《国家助学贷款与创新诚信教育》，（2009YJZD22）； 　　 　　［摘要］ 大学生理财教育的实施和开展迫切需要高校、家庭和社会三方的相互配合，而且优化理财教育方法和选择切实可行的实施途径对培养大学生树立正确的消费观至关重要。本文阐述了大学生理财教育的具体实施途径，构建一条高校、家庭和社会三位一体理财教育的实践路线。 　　［关键词］ 大学生；理财教育；三位一体教育 　　 　　大学生理财教育是当今高校思想政治工作的一个新内涵，其有效实施急需学校、家庭和社会三者的密切配合，既需要三方在理财教育的实践中发挥各自的积极作用，也迫切需要三者的协同效应。学校理财教育的优势在于它的系统性、组织性和计划性，而且在学校开展理财教育既经济又有效，是大学生理财教育的主阵地；而家庭则是大学生从孩提时代就开始接触物质金钱的场所，父母是大学生认识和学会理财的启蒙教师，对大学生进行理财教育具有得天独厚的优势；社会是一个不可缺少和不可替代的实践场所，社会力量组织的理财教育，特别是社会金融机构组织的理财教育的实用性特别强，容易引起大学生的浓厚兴趣。因此，如何优化理财教育方法和选择切实可行的实施途径对培养大学生树立正确的理财观和消费观尤为重要。 　　一、通过校园文化建设加强大学生理财教育 　　高等教育的发展在很大程度上依赖于大学的校园文化建设。而高校的校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的地方，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神文化，以及校园建筑、校园景观、绿化美化等物质文化，其中以精神文化为第一要义。因此，校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说，校园??化是一所学校可持续发展的品牌，在培养大学生的综合素质尤其是培养大学生理财能力方面已经显示出独特的魅力。 　　高校在校园文化建设中应着力通过多种途径对大学生实施理财教育： 　　1.确定理财教育目标，建立理财教育人才队伍 　　学校理财教育的目标与内容应该与高校教育对象的身心发展阶段和水平相匹配，不能等同于成人的理财教育，其显著特征是它的基础性。基础性有两层含义，一是学校教育对象处于知识、技能和人格等各方面发展的基础阶段，而实施作为整体教育组成部分的理财教育，对于大学生人格的健康发展具有基础性作用；二是理财知识的积累、理财技能的发展应该是一生的追求，而且不可能脱离现实生活中的理财实践，在高校所接受的理财教育对于大学生毕生的理财知识和能力的发展而言具有基础性。为有效实施理财教育目标和内容就要建立一支高效、精干、稳定的理财教育队伍。大学生理财教育队伍可以由党政人员、思政人员、大学生辅导教师、班导师、金融机构特派员和一些理财能手等组成，建立理财教育研究中心和科研所，周期性地实施理财教育。 　　1.延伸课堂教育，开设理财课程 　　高校教务处可以为所有专业的学生开设财务管理课程，作为选修课程并通过这些课程的学习使广大学生了解必要的理财知识和技能。课堂教育是大学生获取知识和接受思想的主要渠道，高校可以与时俱进，开设《理财学》、《创业常识》、《消费经济学》、《消费伦理学》等经济类的选修课，这些课程既有一定的知识性又有实用性，颇受大学生的欢迎，通过这些选修课的开设和老师的讲解，系统地向学生介绍个人理财和财富道德的理论知识，同时将理财教育与大学生生活实际和思想实际密切相联，强化教学的针对性。 　　3.加强大学生心理调适工作，建立消费健康档案 　　大学生在日常生活中不可避免的出现入不敷出、借贷高筑等不良消费，容易造成大学生心理失衡和心理畸变。学校应该及时地发挥心理咨询和心理健康辅导的积极作用，通过专题讲座和个别辅导相结合的方式，对大学生在消费行为上存在的不良心理实施矫正，帮助其摆脱不良心理因素的困扰，同时将各个年级和不同专业的大学生的心理调适工作做好详细记录，建立大学生的健康消费档案，为大学生的理财教育提供有效的数据库。 　　4.开展课外教育，丰富理财活动。 　　大学生课外活动丰富多彩，各类社团、各种组织活动多种多样，通过开展这些课外活动，也是传播理财知识和进行财富道德教育的有效方法之一。因此，高校充分发挥各种社团的作用，开展以消费、理财为中心内容的教育活动，如开展理财道德规范和理财知识的竞赛等，使大学生了解科学的消费观和理财知识。通过开展消费指导和以理财教育为主题的具体活动，让大学生积极参与到以