《传播学原理》 案.doc.doc

《传播学原理》教 案 一、总述： （一）、本课程的地位与性质： 传播学是20世纪出现的一门新兴社会科学，半个世纪前才成为大学的一门正规课程。传播学又是一门边缘学科，它与新闻学、社会学、心理学、文化人类学、政治学、信息论、系统论、控制论等学科有着诸多联系，彼此相互影响，互相渗透（参看邵著P5“传播学与其他学科的关系”来阐述）。学者们从不同角度探索传播问题，形成了传播学的分科领域——大众传播学、文化传播学、广告传播学等。 传播学的发展适应了信息社会和知识产业发展的时代要求，其应用领域越业越广，并对社会各行各业产生着重要的影响。在信息的接触、收集、处理与传播成为个人、团体、机构、组织或企业最基本、最大量活动的今天，传播学不仅是大学新闻和广告专业的必修课，而且也成了应该在全社会范围内普及与应用的知识和学问。 我国自80年代初开始传播学的教学与研究工作。97年传播学正式定为国家二级学科，成为一级学科新闻传播学的重要组成部分；也是新闻广告专业必修的一门基础理论课程。 （二）、教学目标： 1、了解并掌握传播学的基本概念、基本理论和基本观点；了解人类社会的信息传播现象；了解现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播以及国际传播与全球传播领域中的主要理论问题，掌握其各自特点及相关的理论知识；了解传播学的基本理论体系和框架。 2、运用所学传播学基本理论知识，来分析、理解我国政治的、经济的、文化的、以及社会的、群体的、组织的、人际的现实传播关系，来推动社会主义物质文明和精神文明建设，为我国的社会发展服务。 （三）、课程主要内容： 主要介绍传播学的研究对象及其兴起与发展；传播学理论的基本内容以及研究方法；国内外有关传播学的最新研究成果；传播学的实际应用。具体为传播学研究对象与基本问题、人类传播形式的发展历史概观、符号与意义、人类传播的过程、人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、国际传播和全球传播、传播制度与媒介控制、传播媒介的性质与作用，共十二章。 （四）、使用教材与参考书目： 1、教材：《传播学》，邵培仁著，高等教育出版社，2001年版； 2、参考书目： 《传播的表象》，陈卫星著，广东出版社； 《大众传播学总论》，张隆栋著，人民大学出版社； 《传播学导论》，董天策著，四川大学出版社。 《传播学原理》，张召平著，复旦大学出版社。 《传播学教程》，郭庆光著，人民大学出版社； 《传播学导论》，（美）施拉姆著； 《理解媒介》（加）麦克卢汉著； 《媒介形态变化——认识新媒介》（美）罗杰·菲德勒著，华夏出版社； (五)、实践要求： 传播学原理是一门理论性较强的学科（结合邵著P6“传播学与新闻学”进行阐述），但在学科教学中除了理论学习外，组织开展理论联系实际、在实践中学习理论的教学，强调理论在实践中的应用，要求结合理论知识在课外对现实社会中的传播现象进行理论分析，并能运用传播学知识解决现代信息社会生活中相关的实际问题。 第一章 传播学研究对象与基本问题 教学要求： 1、把握传播的概念及信息的含义；掌握传播的定义与特点； 2、掌握传播学的定义，了解传播学研究对象； 3、理解社会传播的系统性，四种类型的传播，大众传播的特点及其作用；社会信息系统的运行与社会发展关系 4、学习传播学，树立为建设中国特色的传播学及为我国的社会发展服务的思想； 教学重点： 1、传播的定义与特点； 2、社会传播的系统性；大众传播的特点及其作用； 3、社会信息系统的运行与社会发展关系； 教学难点： 1、传播和信息的概念理解； 2、社会信息系统的运行与社会发展关系； 教学形式：讲授、讨论 学时安排： 本章节拟安排三学时。其中第一节1学时，第二节1.5学时，第三节0.5学时。 教学内容： 把握传播概念，传播与信息，传播的定义与特点，传播学定义，社会传播的系统性，社会信息系统的特点，社会信息系统的运行与社会发展，研究传播学、为我国的社会发展服务。 第一节 传播的定义 一、把握传播与信息的概念： 1、当前传播学际对传播和信息的概念尚无定论，且各有多种定义，其中传播定义有140多种（参看邵著P28相关内容）。传播学中所使用的“传播”一词是英语communication的对译词。其含义包括“通信”、“会话”、“交流”、“交往”、“交通”、“参与”等等。由此可了解传播一词主要指的是人类传递或交流消息、观点、感情或与此有关的交往活动。 传播实质上是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用关系。 2、信息科学对传播学的一个重要贡献是提出了信息的概念。从信息科学的观点来看，传播并不是人类社会特有的现象，而是自然界和社会的普遍现象。 从信息科学的立场出发，传播无非是信息的传递或信息系统的运行。 3、什么是信息？ 信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式