版高二上生物全程学习方略配套课件3生物的新陈代谢（大纲版广西专用）.pptVIP

知识体系构建 热点问题透析 单元质量评估 知识体系构建 热点问题透析 单元质量评估 光合作用和细胞呼吸的题型专题 光合作用和细胞呼吸是高中生物学的重点内容，属于重点命题对象，其重点关注的内容包括： 1.反应式:二者都涉及根据反应式分析元素的去向和相关量的计算问题。 2.环境因素都能影响二者的速率，经常需设计实验探究、验证某一因素或某些因素对细胞呼吸、光合作用的影响，在这类实验中，正确区分自变量、因变量和无关变量至关重要，还要正确区分或设计实验组和对照组。 3.其内容与坐标曲线结合较多。解答生物中的坐标曲线题：第一，要弄清楚横轴表示什么、纵轴表示什么。第二，要弄清楚横轴和纵轴所表示的对象在生物学上的含义、曲线的每一点和每条线段在生物学上表示什么。第三，找出曲线的变化特点，分析产生这种变化的原因。第四，根据题目要求把图形转换成生物学语言。 类型一、反应式解题 6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量 C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量 C6H12O6→2C3H6O3+能量 【方法】解本类题首先要理清植物器官在呼吸过程中O2吸收量与CO2释放量之间的关系，根据反应式可知，在进行有氧呼吸时，O2吸收量等于CO2释放量；在进行无氧呼吸时，只释放CO2而不吸收O2；既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时，CO2释放量多于O2吸收量，这多出的部分即为无氧呼吸的产物。 类型二、关系式解题 实际产生O2=释放O2+呼吸消耗O2 实际利用CO2=吸收CO2+呼吸产生CO2 净积累C6H12O6=光合产生C6H12O6－呼吸消耗C6H12O6 实际光合速率=表观光合速率+呼吸速率 类型三、影响光合作用环境因素解题 光合作用相对强度的三种表示方式：O2释放量；CO2吸收量；植物质量(有机物)增加量。 1.光照强度直接影响光合速率。阳生植物的光饱和点和补偿点一般都高于阴生植物。 2.光的颜色(光质)。 3.二氧化碳浓度(CO2饱和点和补偿点)，空气中二氧化碳含量占空气体积的0.033%左右。 4.温度的高低。一方面可以直接影响光合作用中各种酶的活性、光合结构，另一方面通过影响其他相关的代谢活动(如水分散失、气孔开闭等)而影响光合作用。不同植物对温度反应不同，一般最适温度在25 ℃。 5.矿质元素 N、Mg、Fe、Mn、Cu、P、Cl等直接影响酶、ATP、氢的携带者和叶绿素的生物合成，从而直接影响光合速率。而K、P、B对光合产物的运输和转化起促进作用，对光合作用产生间接影响。 6.水是光合作用的原料。当水分散失过多时，植物叶片的气孔关闭，CO2无法进入植物体内，从而影响光合速率。 类型四、影响细胞呼吸环境因素解题 细胞呼吸相对强度可用的三种表示方式：CO2释放量； O2吸收量；植物质量(有机物)减少量。 1.温度：细胞呼吸的最适温度一般在25 ℃～35 ℃之间。 2.氧气：大气中氧气的含量约占大气成分的21%，通过控制水分、温度和氧气含量来控制呼吸强度。 1.光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动，如图为其简单过程示意图。下列有关叙述正确的是( ) A.图中代表光合作用的是③②过程，代表细胞呼吸的是①④过程 B.图中②③过程发生在叶绿体内，①④过程发生在线粒体内 C.植物细胞内部都能发生①②③④过程，且都能产生ATP D.图中X和Y代表同一种物质，X产生于叶绿体基质中，Y产生于线粒体中 【解析】选A。从图中看，③②过程代表光合作用暗反应阶段，CO2的固定和C3还原的场所是叶绿体基质。①④过程分别代表有氧呼吸第一阶段和第二阶段，场所分别是细胞质基质和线粒体基质。X代表三碳化合物(C3)，产生于叶绿体基质，Y代表丙酮酸，产生于细胞质基质，X、Y不是同一种物质。植物细胞能发生①②③④过程的只有能进行光合作用的细胞，如叶肉细胞等；植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸。所以，植物细胞内不是都能发生①②③④过程，②过程不能产生ATP，而要消耗光反应生成的ATP。 2.如图为探究酵母菌进行的细胞呼吸类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是( )