甘肃省天水市八年级语文上册 10《静默草原》导学案 北师大版.docVIP

《静默草原》导学案 课 题 《静默草原》 课时 共2 课时 设计者 单位 电 话 邮箱 学习目标 三维 目标 1.学生自读课文，并识记瞭望、簇立、翡翠、咆哮、摩挲、微不足道等词语。 2.识记导学案中有关作家作品的知识。 3.反复阅读课文勾划出表现草原特点的语句，并从课文中找出能概括草原特点的词语。 4.划出表现作者情感的语句，反复读一读初步体悟作者的情感。 5.找出文中运用修辞的语句，反复品读，并能批注赏析。 重点 难点 学习重点：学生找出文中运用对比手法的词句并品读，体悟对比手法在文中的作用。 学习难点：品读文中“在克什克腾……摩挲草尖以及文章的第11自然段。体悟作者的思想感情，和文中包含的哲理。 学法 导航 学习方法：学生查工具书积累识记文中生字词，朗读课文思考预习导学中的问题，能在书上作赏析文中运用修辞的语句的简要批注。 知识链接 对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 第一课时 一、预习导学 1．字词学习： 前眺（ ??） 瞭望（? ） 前瞻（?? ） 簇立（??? ）? 咆哮（???） 冥想（?? ） 2．作者介绍： 鲍尔吉·原野，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的蒙古族作家、儿童作家近年来以散文创作为主，著有《百变人生》、《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 3.朗读课文，感知文意： （1）描写草原的语句有哪些。思考这些语句体现了草原的哪些特点？ （2）表现作者感受的语句有哪些找出来读一读，说说表现了作者什么感受？ （3）默读课文试着找找文章的主旨句，并体会文中包含了作者怎样的情感？ 第二课时 一、交流展示 1．学生将预习时整理的生字词写在黑板上，师生共同正音纠错。 2．师生共同交流解决预习导学中的问题（1）（2） 3．学生质疑问难交流预习导学中的问题（3） 二、研习内容 （一）想一想： 1.为什么草原不可看，只可感受？ 2. 为什么说“在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促？ 3.文章为什么以静默草原为题？表现了作者怎样的思想情感？ (小组合作交流展示探究结果)