01《国际金融风云与智慧投资》课程概要设计2.docx

《国际金融风云与智慧投资》混合式慕课课程设计方案课程基本信息课程名称国际金融风云与智慧投资所属学校天津科技大学课程负责人徐荣贞职称（务）教授课程学时32学分2智慧树账号/密码邮箱Xurzh@tust.edu.cn课程类别通识课□专业基础课□专业课 □其它学术准备（有无前置课程）金融学（基础知识）课程定位共享课程□校内翻转□自营模式 □其它招生范围计划上线使用时间课程建设背景（分为3-5点）--200字以内1.高校经济管理类的核心课程，世界一流大学经济学院或商学院普遍开设，在本科教学中占有重要的地位。2.金融是现代经济的核心，历届党中央和政府报告均重视金融体制改革深化，增强金融服务能力，促进多层次资本市场发展。3.国际金融是现代世界经济发展的命脉。随着世界经济一体化与差异化的演化博弈，金融开放与自由化向更广的层面和更深的层次不断拓展。4.知识更新日新月异，人才竞争日益激烈，终身学习日趋常态，慕课元年已然开启，传统的单一纸质教材已经难以满足现代教学的个性化需要。5.构建立体化教学体系，探索中国式慕课；针对不同学习方式，采取不同模式，提供相应辅助，既可用于现代远程教育，又可用于学生自主学习、教师课堂教学。教学目标及设计原则（分为3-4点）教学目标： 1. 知识扫盲：更清晰地理解各种国际金融常识与信息，融入你所生活在其中的全球一体化的世界。2. 素质培养：更深刻地辨析全球化背景下国内外经济金融问题产生的根源，把握一国经济金融走势与政策调控的潜力和瑕疵。3. 能力提升：更精明地参与到国际经济金融活动中，更有效地作出经济决策，体验智慧投资与人生。设计原则：（分为3-4点）运用现代教学理念和手段，基于情景仿真与虚拟现实技术，将“教、学、练、辅”融为一体，构建一个开放互动的教学支撑体系，提供一套立体化教学解决方案。1. 秉承“能力来自于实践，素质更需要在实践中养成”的知行合一理念，对教学内容进行结构重组和整体优化，构建一个显性的树状知识链和隐性的知识点链接网；2.配以完善的智能检索、仿真演练、业务实训、联机讨论、自测答疑等辅助功能和充实的案例资料；3.在线视频、多媒体课件、模拟软件、纸质教材相辅相成，以多媒体教学课件和仿真实验构建实际业务环境的虚拟情境，以模拟软件进行仿真操作与演练，以纸质教材提高学生的理论基础，将课堂教学、自主实验、模拟操作、自测演练等以交叉、互动的方式融为一体，激发学生自身的学习兴趣与驱动力；4.在难点问题动态模拟演示的基础上，突出教与学的互动性，突出教与练的融合性，突出学与练的自主性，从而构建一个多元化的教学网络体系，提升学习效果与效率，让使用者在最短时间内，得到经过归纳处理的信息，在实际操作与调控之中掌握变化机制，强化问题的理解与知识的运用。课程内容及学时分配在线教程（拍摄模式：摄影棚）：第一章：导论—4学时1.1学习指导—0.5学时（10分钟）1.2核心概念—1学时 1.2.1外汇（5分钟）1.2.2汇率（5分钟）1.2.3国际储备（5分钟） 1.2.4国际收支（5分钟）1.2.5国际金融市场（5分钟）1.2.6管制与协调（5分钟）1.3时代特征—2学时 1.3.1资本流动跌宕起伏（5分钟）1.3.2衍生工具高位震荡（衍生工具的演进、LTCM的兴衰）（15分钟）1.3.3金融危机频繁发生（15分钟）1.3.4投机策略日趋完善（三度空间、反射轮、非理性、认知差异）（15分钟）1.4课程内容—0.5学时 1.4.1知识体系（3分钟）1.4.2学习规划（2分钟）第二章：领略国际金融风云—5学时2.1历史经典案例—3学时2.1.1英镑货币危机（背景、投机、神算）2.1.2泰国金融危机（背景、四部曲）2.1.3港币保卫战（背景、博弈）2.1.4危机的一般根源（根源、分析）2.2当今重大案例—2学时2.2.1次贷风暴（引爆、根源、算例、启示）2.2.2最牛做空保尔森（背景、运作、战果与启示）2.2.3欧元的前世今生（初创、发展、波澜）2.2.4巴菲特投资策略（价值投资、长期持有）第三章：透析汇率魔因—7学时3.1汇率基础知识—1.5学时3.1.1汇率标价法（4分钟）3.1.2升值与贬值（4分钟）3.1.3分类：外汇买卖（10分钟）3.1.4分类：交割时间（10分钟）3.1.5分类：确定方式（4分钟）3.1.6分类：变动幅度（4分钟）3.2影响汇率的因素—2学时3.2.1相对经济实力（5分钟）3.2.2通货膨胀之差（4分钟）3.2.3国际收支的变化（5分钟）3.2.4利率差异（5分钟）3.2.5中央银行的干预（4分钟）3.2.6外汇市场的投机（4分钟）3.2.7宏观经济政策（4分钟）3.2.8突发事件（4分钟）3.2.9苏俄金融大崩溃（15分钟）3.3外汇基本业务—2学时3.3.1概述（用途、交易层次、交易步骤）（10