03蚕新模样.docx

蚕变了新模样一、教学目标：科学概念：知道蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蛹的外形和幼虫区别很大。蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。过程与方法：经历对蚕蛹和蚕茧的观察、描述过程，用画图、文字记录观察结果并交流。经历简单的推测、验证的过程。情感、态度、价值观：培养学生细致的观察习惯和态度、保持和发展他们探究蚕的兴趣和爱好。理解人类的生存依赖于自然环境，并能通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。二、教学重点、难点：重点：1、引导学生仔细观察蚕蛹、描述蚕蛹的特点，组织好学生的交流。2、对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。难点：正确观察并描述蚕蛹的特点。三、教学准备:学生：蚕，蚕茧，放大镜，小剪刀，电子秤，手电筒，开水，烧杯，竹签，丝绸制品，探究记录纸等。教师：学生分组材料一份，PPT等。四、教学过程设计：（一）导入新课1、交流：说说你在养蚕过程中的发现。2、谈话：蚕吐丝结茧了，蚕用茧把自己包了起来，茧里的蚕变成什么样子了？今天我们就来学习《蚕变了新模样》。[课前播放近30天的养蚕记录的图片等资料，有助于学生梳理、回顾所经历的养蚕活动。并在较充分的、自主的关于养蚕活动交流后再自然的引到本课科学学习的主题。]（二）学习新课1、观察蚕茧（1）谈话：科学研究是讲究规范的，可以用哪些方法观察蚕茧？（2）看、闻、摸、摇、听、称、量。指导观察方法：蚕茧是什么样的？（展示台出示蚕茧）观察蚕茧有什么特征？（形状、颜色）可以借助放大镜。（3）出示蚕茧观察记录表，指导学生要边观察边记录。（4）学生分小组观察活动。（5）根据小组完成的观察记录表，交流观察结果。（6）小结：出示大小不一样的两个蚕茧，蚕茧的大小为什么会有不同？和什么有关？如果我们掌握了科学的喂养方法、精心饲养，所收获的蚕茧就会比较大。[这个活动的意义不仅是对蚕茧的一个观察活动，让他们获得蚕茧的特征。更在于观察方法的指导上，让孩子们运用多种观察方法、多角度的观察蚕茧。小结蚕茧的大小和重量是衡量蚕茧质量的重要标准，要让学生理解蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。]2、观察蚕蛹（1）谈话：结茧后就看不见蚕了，蚕变成了什么样呢？茧里面的蚕还活着吗？说说你的猜测，能想办法证明自己的猜测吗？（2）指导观察蚕蛹的方法谈话：用手电筒照行吗？借助手电的光线能看到里面的蚕吗？我们还可以用剪刀小心的剪开茧来观察蚕的变化。演示解剖蚕茧：先将蚕茧平放在桌面上，用手固定，用剪刀小心剪开，不要刺到蚕蛹，也不要将自己的手弄伤，剪开半个蚕茧，小心取出蚕蛹。（3）取出蚕茧，小组观察活动，完成实验记录单实验提示：1）蛹的外形和蚕有什么不同？2）还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗？3）蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？4）在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？5）其他发现。（4）发给一条蚕，用于对比观察。（5）整理材料，交流汇报1）说说你们的观察结果2）补充：蚕蛹的体形粗短，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节，从第2～7个腹节两侧都有发达的气门。蚕蛹的身体与蚕比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。蛹有生命，受到外界刺激时会动。3）推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样？请根据刚才观察到的事实来推测一下。3、抽丝活动（1）指导抽取蚕丝的方法把蚕茧放在热水中泡一下，用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上。（2）介绍：养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。欣赏利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。张慈兰