1-4电势能和电视教学设计.doc

《电势能和电势》的教学设计 教材分析 这一节是高中物理人教版选修3---1第一章第四小节《电势能和电势》，这一节是在前几节在电场力的性质分析的基础之上，再从能的性质上分析电场，和必修二的重力做功和重力势能的学习有着类似的学习方法，电场能的性质是后面学习电学的基础。 学情分析 学习了重力做功和对应重力势能的的变换以及功能关系，所类比于重力做功和重力势能变换的关系，学习起来比较容易入门，但是由于比较抽象，而且由于有两种电荷，所电场力做功对应电势能的变话学习来会有一定的难度。每一届的很多同学就是从这个地方开始学不懂得，所以突破者一节将对后面的学习打下坚实的基础。。 三维目标 知识与技能 知识 知道电场力做功的特点、知道电势能、知道电场力做功与电势能的变化的关系、电势的概念、知道等势面的概念、知道等势面和电场线的关系 技能 知道电势是描述电场的能的性质的物理量。明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。 （二）过程与方法 通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好的了解电势能和电势的概念。 （三）情感态度与价值观 尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题，增强科学探究的价值观。 重点和难点 重点：电势能、电势、等势面的概念及意义。 难点：电势能与电场力做功功能关系，电场线与电势的关系。 教学方法 讲授法。类比法 教学过程： （一）复习前面相关知识 1．静电力、电场强度概念，指出前面我们从力的性质研究电场，从本节起将从能量的角度研究电场。 在黑板上话一个匀强电场和一个非匀强电场，并在这两个电场内各放置一个负电荷，请两个同学分别上台来做它们各自的受力分析。 之后由我来分析作图的正确性。然后通过这两个受力分析图：这两个电荷都受到电场力的作用，那么，在这两个力的作用下，电荷就会移动，电荷在电场力的作用在力的方向上发生了位移，换句话说也就是电场力对电荷做了功，而功是能量转换的量度，力做功就会对应这能量的变化，我们知道重力做功对应这重力势能的变化，弹力做功对应着弹性势能的变化，摩擦力做功对应这热能的变化，那么电场力做功也应该某种形式的能量的变化，那么，这种能量究竟是什么能量，就是我们这节课要来研究的，要知道这种能量，那么我们首先要知道电场力做功的特点。 1．静电力做功的特点 利用课本图1。4-1（右图）分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。叫三个同学分别计算电荷沿着三种路径电场力所做的功： q沿直线从A到B q沿折线从A到M、再从M到B q沿任意曲线线A到B 其他同学在座位上分别计算电荷沿着三种路径电场力所做的功。 有的同学可能得不出正确的结果，但是有一部分同学能想到将力分解或者将位移分解进行计算电场力所做的功。我先不说他们计算的结果正确与否。之后，而我任选路径来分析电场力做功的特点，引导学生用微元法的思想进行分析，最后得出电场力所做的功结果都一样即：W=qELAM =qELABcos。现在，让同学们自己看看自己自己就算的是否正确。 通过这个例子可以得出【结论】：在匀强电场中，静电力移动电荷所做的功，只与始末两点的位置有关，而与电荷的运动路径无关。 推广：虽然是从匀强电场的得到的这个结论，但是对于非匀强电场也同样适用。 从上面这个结论可以发现电场力做功和重力做功有着类似的特点，做的功只与始末两点的位置有关，而与电运动路径无关，而重力做功对应着重力势能的变化，那么电场力做功也应该对应这某种势能的变化，在电场中，我们就把这种势能叫做电势能。 2．电势能（功能关系引入） 利用上面的例子用功能关系引入 静电力做功和电势能转化对比学习重力做功与重力势能的转换，得出静电力做功和电势能之间的功能关系。 那么电势能怎么表述的呢？我们来看重力势能是怎么表述的写成式子为：WAB=EpA-EpB 那么电场力做功和电势能对应的变化规律也应该是WAB=EpA-EpB 但是我们发现上面这个式子只能描述电势能的变化，并不能描述A和B位置的电势能，用重力势能的0势能点对比引入0电势能点，只有当零势能选定后，才能确定其他位置的重力势能，同样的，如果我们要确定电荷在电场中某一点的电势，那么只有当零电势能点才能确定以后，才能确定电荷在该点的电势能。最后提一句，通常我们把地面的电势规定为零电势能点。 接下来我们看，电荷在电场中某点的电势能确定以后，如上式若取B为电势能零点，则A点的电势能为： 上式等于静电力把它从该点移动到零电势能位置时电场力所有做的功。这和计算物体的重力势能类似。再次提醒同学们这一节要类比于重力做功和重力势能变化的功能关系来学习。 然而，刚刚我们一直都讨论的正电荷，现在我们换成等量异号的负电荷。则电势能会发生什么变化，叫几位同学起来回答，可以让他们集中注意力，又可以让他们参与进来。我