亲子关系讲座—“亲子关系”在心理上的对立统一.pptVIP

“亲子关系”在心理上的对立统一 给韶山小学六年级学生家长的讲座 昆明心桥心理健康研究所 心理老师钱锡安 联系电话： 公益讲座预约 个案咨询预约 0871-2861145。 电子信箱：kmxinqiao@163.com 。 公益网站： 。 网站搜索：心理老师、钱锡安网站、云南心理咨询。 讲座提纲—— 一、人生经历八个阶段，青少年就包括五个 二、不同的人生阶段，人的心理发展是不同的 三、从心理成长的角度来看，人生有两个“逆反期” 四、“情感依恋”与“心理断乳” 五、教养、抚育、监护不等于是对孩子进行“控制” 六、从“交叉”到“并列”的过度，是“亲子”发展的必然 一、人生经历八个阶段，青少年就包括五个 （一）人生发展的八个阶段（即“人生周期论”）是： （二）“亲子关系”的四种情况： 二、不同的人生阶段，人的心理发展是不同的 （一）“婴儿期”（出生—1.5岁）——“基本信赖”对“基本不信赖”： （二）“幼儿前期”（1.5—3岁）——“自律”、“自主”对“害羞与怀疑”： （三）“幼儿后期”（3—6岁）——“创新”、“自发性”对“罪恶”、“内疚”： （四）“学龄期”（6—12岁）——“勤奋”对“自卑”： （五）“青春期”（12—18岁）——“自我同一性”对“角色混乱”： （六）四点结论： 三、从心理成长的角度来看，人生有两个“逆反期” （一）人生的“第一反抗期”在3—4岁： （二）“第二反抗期”（“心理危机期”）——“青春期”： （三）孩子都“逆耳”了，家长的“忠言”还能不能“利于行”？ （四）帮助孩子顺利度过“第二反抗期”： （五）正确处理“亲子三角关系”，促进“亲子关系”的和谐： （六）母亲应避免自己在“更年期”迁怒“青春期”的孩子： （七）关于“日记”的话题： 四、“情感依恋”与“心理断乳”  （一）“情感依恋”： （二）“心理断乳”： （三）“情感依赖”： （四）“母子黏结”： （五）“替代生存”： （六）“情感补偿”： 五、教养、抚育、监护不等于是对孩子进行“控制” （一）“控制”孩子，是母亲的一种“远祖潜意识”： （二）“父母必做”： （三）把握好较为含混、热焦点或有争议的几点问题： 六、从“交叉”到“并列”的过度，是“亲子”发展的必然 （一）瓜熟蒂落： （二）孩子到底是谁的？ （三）母亲，放飞你手中的雏鸽吧！ 导言 笔者在一次“家长学校”讲座中曾做过关于“孩子（高中生）是谁的”的问卷，结果发现：80%的家长说孩子是自己（父母）的。 近年，笔者在接受初、高中学生家长的来访时，发现：95%的家长哀叹自己的孩子翅膀硬了，开始反抗、背叛自己，怀念孩子小时侯对父母依恋的情景。 笔者一次接受媒体采访。问到“逆反”的问题。笔者回答：“逆反”是正常的；“青春期”的孩子如果是个“小绵羊”，反而不正常，不利于人格的健康成长。记者听罢不解。 这就引出“‘亲子关系’在心理上对立统一”的话题。 一、人生经历八个阶段，青少年就包括五个 （一）人生发展的八个阶段（即“人生周期论”）： 1、“婴幼儿期”（出生—1—3岁）。 2、“前儿童期”（3—6岁）。 3、“学龄期”（6—12岁） 4、“青春期”（12—14—16—18—25岁） 5、“青年期”（18—35岁）。 6、“壮年期”（25—45岁）。 7、“中年期”（45—65岁） 8、“老年期”（65岁以上，又分老年初、中、后期）。 从以上生命周期看：1—18岁年龄段就占了5个期。 （二）“亲子关系”的四种情况： 1、“包含关系”——共生，“怀胎期”。 2、“重叠关系”——“围产期”。 3、“交叉关系”—— ⑴交叉幅度很大：“围产期”，“口欲期”，“肛门期”，“性蕾期”（幼儿园）； ⑵交叉幅度一般：“潜伏期”（小学）； ⑶交叉幅度很小：“青春期”、“青年期”（初、高中）。 4、“并列关系”—— ⑴在切线处相接的并列：“青年期”，毕业后、就业初； ⑵很小距离的并列：“成人期”，立业； ⑶一般距离的并列：“成人期”，立业、成家。 二、不同的人生阶段，人的心理发展是不同的 整合弗洛伊德心理动力的“里比多”和艾里克森人生个性发展的研究结论。 （一）“婴儿期”（出生—1.5岁）——“基本信赖”对“基本不信赖”：相当于“口欲期”。 这一时期需要安静、舒适的环境。如果得到满足，就会对环境产生信赖；否则，将增长恐惧和不安情绪，形成猜疑或不信赖的品质。 孩子通过吃奶判断或体验母亲对自己的呵护值得信赖的程度。 婴儿的内心世界有着两个必然性：一是一出生就必然会得到成人（外界的以母亲为代表的监护人）的呵护，二是这种期望的实现果然同外界所给予的内容是一致的。信赖感、安全感、温暖感得以满足。这