小学语文教学论文_20112801007174200.docVIP

落实拼音教学 打好学习基础 汉语拼音是识字和学习普通话的工具，是小学语文教学的重要内容。汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。《语文课程标准》指出：“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。”由于学生拼音基础不同，年龄相差较大，客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触学校与课堂，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习将会带来积极的影响。在拼音教学中，我针对儿童的认知特点，灵活运用各种教学方法，有效地提高了拼音教学的效果 ???1、游戏活动学拼音。教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受