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白石小学语文教学论文- 小学语文趣味教学之我见 摘要:在小学语文教学中,教师从教材、教学、学生的实际出发,运用匠心构思激发学习兴趣的形式、方法,实施趣味教学,教学效果一定能大大提高。 关键词:小学语文 趣味教学 有人说：兴趣是最好的老师。孔子早在两千多年前就曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。所谓好之，乐之，就是指学生的学习积极性高涨，求知的欲望在胸中激荡，以学为乐，欲罢不能。用于漪老师的话说就是兴趣往往是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷，就钻得进去，学习就会有成效。美国心理学家布鲁纳也说过：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。可见，激发学生对语文课的兴趣，对提高教学效率起着事半功倍的作用，也是变被动为主动学习的有效途径。那么，怎样培养学生学习语文的兴趣呢？长期以来，我们农村小学的语文课堂教学都是教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师问，学生答的呆板教学。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖与一种和谐安全的课堂氛围。”趣味性就是能让学生在学习环境中感到轻松愉悦。怎样才能提高语文课堂教学的效率，使语文课堂成为学生的乐园。这是当前语文教学急需解决的问题。因此，在语文课堂教学中增强趣味性更显得重要，在实践中，我发现在以下几个环节可增强语文教学趣味性。 一、 俗话说：好的开始是成功的一半。开课的好坏影响这节课的成败，好的导入能充分激发