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守株待兔教学设计4A 教学目标： 1、随文识记本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从而明白寓意：只有辛勤付出才会有所收获！ 3、培养学生的语言积累和表达能力。 教学重难点： 1、能正确认读、书写生字，能流利有感情的朗读课文并明白寓意。 2、培养学生的语言积累和表达能力。 教学准备： 课件、生字卡片 课前谈话：游戏：大小声说话！正话反说！(由兔年聊到兔年有关的词句！) 教学过程： 导入： 同学们，瞧！这是什么？（板书：兔子），喜欢吗?今天啊，咱们要学习一篇和“兔子”有关的寓言故事，如果你愿意就请你举起小手和老师共同书空，好吗？（教师板书课题）“守”字写在田字格里。。 红色字是咱们的新朋友，谁有办法记一记？（加减法、熟字换偏旁）组词：守候、守门、看守！组词：等待，你有等待过什么呢？同学们都各种等待的经历，可是，文中等待的却是（学生一口同声的回答）：一只兔子。真有意思！想知道怎么回事儿吗？就让我们一起来学习27寓言两则中的一则：守株待兔，打开课本第123页。（板书：寓言二则） 初读课文，识记生字： 小声自由地读一读课文，试着读准字音，读通句子,并标上自然段号； 同桌两人再大声地合作读课文，找一找课文的哪句话说的就是《守株待兔》的意思呢！（同桌共同汇报） 学生汇报：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。咱们一起读一读，想想，“株”是什么意思呢？（