《1、一去二三里》教案.docVIP

1一去二三里 教学目标： 知识与技能： 会写田字格里的十个生字，做到笔顺正确。 正确认读十二个生字。 在写字过程中，初步认识“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺”等八种基本笔画。 借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，尽量做到有感情。 感悟文章内容。 过程与方法： 在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣 、合作的快乐以及收获的喜悦。 情感、态度与价值观： 精心创设孩子们自主发展的空间，提倡自主、合作与探究，尊重孩子们的独特感受与体验，使得孩子们乐于参与，喜欢学习。 策略方法： 谈话引入，亲切自然；形式多样，诵读古诗；合作探究，识记生字；游戏激趣，巩固识字；畅谈所悟，品读全诗；探究指导，书写生字；动手实践，拓展延伸。 课前准备： 生字卡片。 写有本课生字的拼音卡片。 3 与本诗和谐一致的音乐。 教学过程 师生活动 设计意图 ?一 亲切谈话，自然引入。 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生答。? 师：你们都去哪儿旅游过，看到了什么呢？谁愿意向大家简单的说一说？ 生介绍。 师：宋朝有一个叫邵雍的人，跟我们大家一样，也非常喜欢旅游，他还把他旅游时看到的景色写成了一首诗呢，让我们一起来看看吧。板书课题。 生齐读课题。 二 熟读古诗，识记生字。 形式多样，熟读古诗。 1 生自