读出小学语文阅读教学的“交响乐”.docVIP

读出小学语文阅读教学的“交响乐” ? 内容提要： 这篇教学论文主要是作者结合自己十几年的教学体会，摸索整理出的一个关于阅读教学的方法。首先是开篇提出这种方法的背景和理念，接着具体阐述了所归纳的几种方法： 即：诵读法——导读法——讲读法——练习法 对于每一种教学方法，通过大量的推理、论证和实例来阐明它的可操作性，并阐述了具体的操作方法，特别值得一提的是，对于每种方法都有明确的注意要求。 总之，这篇文章始终围绕“读”这么一个红线展开，在“读”中让学生学会新知，在“读”出体会课改理念，在“读”中体现学生的主体，同时也在“读”出来展示教师全面的教学素养。这种“读”的教学方法为小学语文教学起到“抛砖引玉”的作用。 关键词：以“读”为主 “读”中获知 正文： 多年来，我们一直只注重小学语文讲读课的教法，不管是教学研究还是公开教学，亦是如此。而对于阅读教学这一块，仍沿用过去讲读课的教法，致使教师精力承受不了，学生也不能把所学知识转化为能力。针对这一现状，我通过翻阅有关资料，总结自己十年来的教学实践，把小学语文阅读课的教法归纳为四种，即：诵读法 — 导读法 — 讲读法 — 练习法。这四种方法始终贯穿的一条红线仍是以“读”为主，让学生从“读”中获得新知、提高水平、培养能力。 在现行的九年义务教育小学课本中，阅读课文几乎占教材所有篇目的一半，如何搞好小学语文阅读课