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运用电教媒体 优化识字教学 内容提要： 识字本身是枯燥的，我们教师一定要想办法来营造识字教学的良好氛围，充分调动起学生识字的兴趣，不断激发学生体验识字的乐趣。多媒体教学技术作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，集文字、图形、图像、动画、影像和声音多种方式显示教学信息，调动学生各种感官，为改革教学方法，优化教学过程，提高识字效率提供了最优化的可能。我将从4个方面阐述如何运用电教媒体优化识字教学： 一、运用电教媒体，激发识字兴趣 二、运用电教媒体，培养识字能力 三、运用电教媒体，突破识字难点 四、运用电教媒体，提高识字效率 我们都知道，识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字效率低，而且在一定程度上束缚了思维的发展，因此，我们教师一定要想办法来营造识字教学的良好氛围，充分调动起学生识字的兴趣，不断激发学生体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字，从而激发起学生主动探索祖国文字奥秘的欲望，对识字产生浓厚的兴趣。多媒体教学技术作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，集文字、图形、图像、动画、影像和声音多种方式显示教学信息，调动学生各种感官，为改革教学方法，优化教学过程，提高识字效率提供了最优化的可能。 一、运用电教媒体，激发识字兴趣 瑞士教育家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于