信息技术在小学语文写作教学中的运用.docVIP

信息技术在小学语文写作教学中的运用 为了贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的“促进信息技术与学科课程的整合”的教改精神，我参加了学校的课题《信息技术在小学语文读写教学中的应用》的研究，我从2008年开始在小学四年级（现已升入六年级）的一个班级进行“小学作文与信息技术整合教学”的教改实验。这个班级从小学一年级起就开设电脑课，到四年级时绝大多数学生具有了初步的电脑与网络基础。我把课题研究的重点放在探索如何让信息技术成为学生学习作文的工具，从而达到激发兴趣，提高效率，变革小学作文教与学的方式的目的。经过两年多的实践与研究，我探索了实施“课程整合”的具体做法和途径，总结出一批较为成功的案例，同时深化了对“小学作文与信息技术整合教学”的内涵、意义与作用的认识，现把我自己在研究工作的经验总结为以下几点：　　　 　　一、运用信息技术丰富作文教学的形式，变革了学生作文的呈现方式 　　　　 ??? 在我们传统的作文教学课堂上，一般是由教师出题，进行写作指导，然后让学生构思，拿出笔和纸进行写作。这种作文教学形式单一，缺乏活力，而且也只能用书面的“白纸黑字”来呈现，这怎能让天真活泼的小学生把写作当作一种乐趣呢？新课程标准指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”现在，基于网络的信息技术具有知识容量大，传输速度快的特点，它还能把文字、图形、影像、声音