信息技术与阅读教学整合的一些思考.docVIP

信息技术与阅读教学整合的一些思考 关键词：信息技术阅读教学 创造性思维 信息技术与阅读教学的整合是时代发展的必然要求，也是世界发展的潮流，作为一名教育工作者必须高度重视整合工作。《全日制义务教育语文课程标准》和《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中都明确提出了信息技术与课程整合的思想与要求。 新课程提出了新的学习方式：自主、合作、探究。学习方式的革命，要求我们建立全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计。将信息技术与阅读教学整合不失为一种好的教学模式。信息技术可以极大地丰富教学内容、极大地活跃教学内容的呈现方式。恰当地使用多媒体、网络，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，以图、文、声并茂的方式呈现教学内容，才能较大程度地满足学生的视觉、听觉等感官需求，激发学生的学习兴趣。从而有利于实现自主式学习、合作式学习、探究性学习，最大程度地发展学生的想象力、思辨力和创造力。 一、信息技术与阅读教学整合的作用 阅读是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的教师既是与学生平等的对话者，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。教师要为学生的阅读创设良好的环境。信息技术不仅具有直观教学的优点，而且还有视听结合、动静结合、操作方便的特点，能为学生的阅读创设良好的氛围。 1、有利于激发学生阅读兴趣，实现自主学习。 在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”信息技术在这方面