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小学信息技术与课程整合浅析 【姓名】 【单位】 【邮编】 【摘??要】随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就小学信息技术与课程整合的内涵、信息技术与课程整合的意义和作用、信息技术课程整合的基本原则以及课程整合的三种基本模式等作了必要的探讨。 【关键词】 信息技术 课程整合 教学模式 整合方法 能力培养 信息技术飞速发展，以不可思议的速度迅速渗透到社会的各个领域，影响着人们的生活、思维，也对传统教育体制带来了巨大的冲击。这就要求我们把各种技术手段完美、恰当地融合到课程中--就象在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅——即实施课程整合。 一、信息技术与课程整合概念 ????? 信息技术与课程整合的概念源于何处现已很难查明，但可以认为最初是源于课程整合的概念。 整合一词，来源于英语的integrative意为：使 结合（with）；使并入(into)；使一体化，使其成为一体。课程整合（Curriculum Integration）意味着对课程设置、各课程教育教学的目标、教学设计、评价等诸要素作系统的考虑与操作，也就是说要用整体的、联系的、辩证的观点，认识、研究教育过程中各种教育因素之间的关系。比较狭义的课程整合通常指的是，考虑到各门原来割裂课程之