运用信息技术优化小学品德与生活教学.docVIP

运用信息技术优化小学品德与生活教学 【内容提要】小学品德与生活课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，在品德与生活教学中充分发挥信息技术的优势，实现先进的教学方法与教学手段的最佳结合，做到寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，知行统一，实现激情→明理→导行的连贯性和渗透性，势必会带来小学品德与生活教学的一些新的变化。　　 【关键词】 信息技术 优势 主体作用 　　 有些教师认为，品德与生活课内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。而笔者认为：低年级的孩子对生活的了解和道理的认识都是朦胧的，开设品德与生活课就是要让孩子们理解观点、明白道理，养成一种良好行为，以逐步形成习惯，内化为素质。如果能在品德与生活教学中充分发挥信息技术的优势， 　　 一、运用信息技术，激发学习兴趣，动之以情　　 美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体软件进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。以往的品德课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感