第七章 校本研究的管理.docVIP

第七章 校本研究的管理 长期以来，中小学注重对德育工作、教学工作的管理，教研工作的管理一直比较薄弱。一方面，教研工作地位不高，教研工作说起来重要，做起来次要；另一方面，教研的规章制度不够健全，教研管理无章可循，基本上处于经验状况。教育研究工作作为一种特殊的认识活动，是教师们主动发现问题，分析问题，探索规律的创造性活动。如果缺乏科学规范的管理，教育研究工作不可能实现其促进师生发展、提高办学水平的目标。 校本研究是新课程背景下学校教育研究的发展方向，中小学教育研究工作如果脱离了校本研究的方向，则不可能克服当前教育研究中形式主义、功利主义、理论与实践脱节等弊端。加强校本研究的管理，是中小学校实施校本研究的根本保障。校本研究作为新生事物，需要建立相应的管理制度，需要完善专门的管理机构和组织，需要加强教研队伍管理，需要加强研究的过程管理和档案管理。 一、制度管理 制度是一个团体为了实现共同目标，用条文的形式，对管理、工作、学习和生活等方面要求其成员遵守的办事规程或行为准则。制度一旦形成，则对团体每个成员有一定的约束力和强制性。管理学的一般原理告诉我们，没有制度，就没有一个真正的组织，就没有有效的计划、执行、组织、协调、检查、评价、总结，组织的管理就会松散，各项工作就会杂乱无章。因此，制度是管理的重要依据。 新课程改革对现有的中小学教育管理提出了新的挑战，要求我们重建并完善学校的各项规章制