天河区教育局教研室周卫华.pptVIP

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Copyright ? by ARTCOM PT All rights reserved. www.art-com.co.kr Company Logo Company Logo 2010.03.16 天河区教育局教研室周卫华 Copyright ? by ARTCOM PT All rights reserved. 规定动作不走样 个人教学要创新 个人备课三部曲 通读教材,制定计划(假期中的事情). 解读教材,写出教案(开学后的事情) 实施教学,反思设计(课后的反思) 科组建设备课篇 制定教学计划: 科组建设备课篇 听说读写书 读思议练 (字词句段篇) 能力训练 知识点 教学重难点 课题 单元 教案书写规范化: 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重、难点 五、教学策略 六、教学手段 七、教学过程 科组建设备课篇 科组建设备课篇 设计意图 板书设计 学生活动 教师引导 教学过程 教学目标书写规范化: 教学目标: 1. 知识能力目标: 2. 过程方法目标: 3. 情感态度目标: 科组建设备课篇 教学目标书写规范化: 教学目标: 1. 知识能力目标: 《观潮》的第一课时教学目标可作如下表述: ①通过自学学会本课“罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢”7个生字,会正确书写“盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、贯”8个上下结构的字。能联系上下文理解“风号浪吼”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”的意思。 科组建设备课篇 教学目标书写规范化: 教学目标: 2. 过程方法目标: 《观潮》的第一课时教学目标可作如下表述: ②通过质疑、探究,理解“潮来前”的景色特点,积累描写潮水的句子。学有余力的学生仿写片段“雷雨前”。 科组建设备课篇 教学目标书写规范化: 教学目标: 3. 情感态度目标: 《观潮》的第一课时教学目标可作如下表述: ③通过师生对读,分角色有感情地朗读,感受钱江潮“潮来前”的壮观与神奇。 科组建设备课篇 教学目标书写规范化: 教学目标: 《观潮》的第一课时教学目标可作如下表述: ①通过自学学会本课“罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢”7个生字,会正确书写“盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、贯”8个上下结构的字。能联系上下文理解“风号浪吼”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”的意思。 ②通过质疑、探究,理解“潮来前”的景色特点,积累描写潮水的句子。学有余力的学生仿写片段“雷雨前”。 ③通过师生对读,分角色有感情地朗读,感受钱江潮“潮来前”的壮观与神奇。 科组建设备课篇 教学目标书写规范化: 什么是规范的教学目标? (1)行为主体必须是学生而不是教师 因为判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步,而不是教师有没有完成任务。如“拓宽学生的知识面”、“通过教学活动,培养学生的概括能力与争辩能力”等,这些写法都是不规范的,因为目标行为的主体是教师,而不是学生。 科组建设备课篇 教学目标书写规范化: 什么是规范的教学目标? (2)行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的,否则就无法评价。 如有位教师在写《海燕》这篇课文的教学目标时,写了“培养学生革命的大无畏精神;提高学生的写作技巧”。这种写法不仅主体不对,而且也无法评价“革命的大无畏精神”和“学生的写作技巧”到底“进步”了多少。 科组建设备课篇 教学目标书写规范化: 什么是规范的教学目标? (3)行为条件要为评价提供参照的依据 所谓行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“根据地图,指出我国的首都北京。”“通过这节课的学习,了解‘环境保护要从我做起'的道理。”或“在10分钟内,能完成15道简单计算题。”???? 科组建设备课篇 教学目标书写规范化: 什么是规范的教学目标? ?? (4)表现程度要能衡量学生的最低水准 表现程度指用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。如“就提供的某一道应用题,至少能写出3种解题方案”,“通过这一堂课的学习,至少能记住4个单词”等。 科组建设备课篇

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