中考复习春期初中质量分析座谈会纪实.doc

2009年春期初中质量分析座谈会纪实 2009年5月15日，全县初中业务校长座谈会在教研室四楼成功召开。会议以七、八年级期中考试及九年级“一模”质量分析为主题，各位校长针对此次试题命制情况进行了客观评价，对学生答题及失分原因进行了全面分析，尤其对下一步工作提出的打算、措施，中肯深入，值得学习。教研室就各校的发言辑录如下，以资交流借鉴，共商提升教育教学质量之策。 赊店初中： 一、试卷评价 九年级“一模”试卷，七个学科没有出现大的差错、难度适中，区分度比较明显，各科试卷都能与中招接轨：一是紧扣新课标和课本命题；二是都能出一些贴近学生生活实际的试题，体现了“学习即生活，考试即生活”的新课程理念；三是题型设计和试卷结构都比较逼真。总之各科试卷对下一步迎考复习有很好的导向性。 七、八年级试卷总的来看，没有超进度现象，从学生得分情况看，七年级地理和生物区分度低一些，如七年级生物优秀率仅为0.8%，及格率仅为22.5%。 二、学生答题情况 从试卷出现的问题看，主要有下面问题： 1、学生答题不规范，表现在文字表述及书写不规范，如语句不通顺，字迹潦草，写写涂涂，书写布局乱。做图不规范，如做图虚实线不分，箭头忘记标等，运算不规范，如该写公式而不写公式，符号字母混乱等。 2、基础知识掌握不牢固，有知识断层，不少同学对所学知识理解不够，导致解题错误。 3、考查过程与方法的题目失分多。 4、一些科学探究题目生，失分多。 5、分析问题、解决问题及知识迁移能力差。 6、相当一部分学生对答卷中极容易的题也不会做，总成绩低得可怜，说明部分同学厌学情绪严重。 7、七年级学生轻视史、地、生所谓的副科，导致这三科分数偏低。 三、学校下一步采取的措施 针对中考和“一模”考试答卷中透视出的问题，学校准备采取下列措施。 1、分级段召开好、中、差学生座谈会，摸清各个层次的学生的思想及学习动态，了解学生在学习中遇到的主要困难，倾听他们的意见和建议。 2、分级段开好教情分析会： （1）分析学生思想、学习状态。 （2）复习中要求教师要面向全体学生，把备课、讲课及复习的标高定为中标高，只有这样才能使中、下等生能接受，有提高，使优等生能站在更高角度总结知识之间的联系，研究题型，进行知识与能力的迁移。 （3）指导教师重视以下问题：一是备好课：教材、课标、中招题型；二是学生规范化答题的训练，教师要示范；三是平时多对学生进行考试技能培养；四是考后的评讲，教师评讲前要做“下水题”，体验学生答题时的障碍所在，使评讲更有针对性。 3、进一步培养好的学风：采用以考促学，每次考后都要召开学情分析会，在会上对待各层次的学生多表扬，少批评，找一些有志气、刻苦勤奋、好学会学的学生谈理想，讲学习方法。会上人人表态、互相挑战，下次考试如果能实现了自己的诺言，学校就给予适当的奖励，大张旗鼓地制造一种学习光荣的氛围。 4、加大培优力度，一模总成绩在400一440分的学生，其薄弱学科由任课教师加强辅导，负责在中招前将其成绩提升上来。 七、八年级教师也要分包若干名不同层次的学生加强辅导，为期终教学质量抽测做好迎考准备。 苗店中学： 本次中考及一模考试在县教研室的组织领导下，我校严格按照上级要求，组织考试，认真评卷，各学科都进行深入地分析总结，总体上达到了预期目的，让师生得到了一次很好的锻炼机会，但也从中发现了不少问题。现总结如下： 语文学科：七、八年级试卷内容能以课本为基础，命题紧扣教材和同步学案，其中八年级直接来源课本占45分，占基础知识部分的64%，从试卷中能考查出学生在情感态度和价值观方面的发展情况，试卷的命题能体现“题目在课外，知识在课内”的原则，其中阅读短文部分一半来自于同步学案，总体评价试卷命制不错，难易度也适中，从学生的得分情况看，区分度也明显。九年级语文模拟试卷质量较好，符合大纲与课标要求，力求贴近中招，也借鉴了前段时间中招复习会中的一些重要信息，出题很有导向性，便于基层教师和学生的复习备考。试卷的难易度适中，无错题，基础性较强，特别是现代文阅读两个短文，贴近学生生活，题型常规，便于学生情感的表露。七年级最高分114分，最低分3分，八年级最高113分，最低12分，从学生做题情况看，积累与运用部分第1、2、3、4、5做得较好，得分率较高，第6题第一小题做得较差，基本上不得分，主要原因是学生概括总结能力较差，不会从材料中提取观点，老师平时训练中对此方面没引起足够重视，在答题技巧和方法上老师的指导不够。值得指出的第6题的第③小题最基本的汉字书写，拼音拼写，但学生的失分率极高。反映出学生的基本功差，所以在今后的教学中，应循序渐进，加强书写练习，鼓励学生坚持练字，练好字。现代文阅读部分最高得分26，最低0分，两个短文一个课本上的，一个课外的，结果课本上的得分低，说明课堂效果不好，老师反映出培养学生的阅读兴趣很重