《1北京的色彩课件》小学语文西南师大版六年级上册_4.ppt

第一课时 自学指导一 （1）默读课文，用自己的话说说文章的主要内容。 （2）找出最能概括北京“色彩”的句子。 总起句：　　 总结句： （5分钟后我能行） 自学指导二 朗读课文画出生字词，并自学生字词。 自学指导三 再读课文，理清文章的层次。 交流互动 根据你对“大自然有的，北京都有”这句话的理解，向别人介绍“北京的色彩”。 第二课时 自学指导一 自由读1~3段，试着把自己读懂的内容批写下来。 北京是红色的海洋 南方人特有的绿色的骄傲 自学指导二 1．默读第4段，找出这一段的中心句。 2．再读第4段，试着分出这一段的层次并交流每一层的意思。 自学指导三 1．北京秋天的自然风光是那么美，她让一个有偏见的人一下子就被征服了。北京的人文景观又带给作者怎样的感受呢？自读7~8段。 2．对比北京古迹与现代建筑的不同色彩与风格，说说从中体会到了什么？ 3．思考：从“紧贴”车窗，“不断寻找”这些词中体会到了作者怎样的情感？ 自学指导四 1.自读9~11段，思考这一部分与第 一部分的关系。 2 .这样的开头、结尾有什么作用？ 1.按写作顺序找一找，文中描写了哪些景点？ 并分别用一句话描述这些景点。（可以用文中的原句也可以自己总结）。 2.再读课文，找出文章的总起句和总结句。 3.按课文内容填空 ⑴“北京的色彩”中的“色彩”一词，具体指 。 ⑵没到北京时，北京在作者心中的色彩是 。 ⑶到了北京后，北京用 的色彩改变了作者的偏见。 ⑷按写作顺序找一找，文中描写的景点有 。 ⑸课文最后一自然段表达了作者_____的思想感情。 ⑹紧贴 不断 寻找这三个词语表达了作者的情感是____________。 * 北京 汝州市王寨乡胡小学 张 强 伟 的 深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 大自然有的，北京都有。 总结句： 总起句： 乔 绢 裱 褪 猩 赭 柑 砂 qiáo juàn biǎo tuì xīng zhě gān shā 木 黄 制 尽 红 石 黄 朱 征服 驱除 展现 呈现 褪尽 凝结 冷峻 威严 四季常青 壮丽辉煌 色彩纷繁 又惊又喜 攀登长城 漫游故宫 拔地而起 纵横飞扬 热烈明快 四面八方 毫不犹豫 深深浅浅 闪闪烁烁 团团簇簇 纷纷扬扬 东海之滨 洁白的雪山 嫩绿的草原 金黄的沙漠 蔚蓝的大海 夹道的松柏 高高的白杨 壮丽而辉煌 中心句 深秋时节的北京城，很快便以她那 壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 秋天的树叶 居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”， “深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇” 秋天的树叶 北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。 和谐：配合得适当和协调。 我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？ 比喻 写出了银杏树叶的曼妙。 我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝…… 表达了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者内心的喜悦和激动。 如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！ 表达了“我”对北京色彩的热爱和赞美，并为首都北京赶到自豪。 深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 大自然有的，北京都有。 总结句： 总起句： *