《2手绘线条图像物象立体的表达课件》初中美术人美2011课标版七年级下册课件_3.ppt

从学校到我家示意图 记录我一天的生活 手绘线条的功能 ★手绘线条图像具有叙事、说明、 交流、抒情、记录等多种功能，是人类除口语文字以外的 “第 三语言 ”。 学校到我家示意图 手绘线条图像 ----- 物象立体的表达 授课教师：郑登国 学习任务 1、物象立体表达的应用； 2、物象立体表达的特点； 3、物象立体表达的三种方法； 4、使用纸盒实物立体模型尝试写生。 一、手绘线条立体表达的应用： 手绘线条立体表达，广泛应用于绘画，产品的包装、使用、安装说明、服装设计，建筑设计等领域. 它给我们生活带来了美 的享受。那么手绘线条 立体表达的图像在视觉 上有什么特点呢？ 二、手绘线条立体表达的特点： ●更能体现物体的体积和空间感； ●给观者以真实的感受； ●向别人描述物体时，用立体图 像可以表达的更准确。 三、物象立体表达的方法： ●表达直观感受的方法 ●表达直观感受的方法 要按照物体视觉现象 予以表达，要符合透 视规律（近大远小）； 这种方法能直观地再 现各种立体形象和它 们的关系。作画时要 把复杂的形体概括成 若干个基本形体，这 样很容易画出立体的 感觉。 ●表达结构分析的方法 要把物体看成是透明 的，把被遮挡的部分 也画出来，也要符合 近大远小的透视规律； 这种方法能更清晰地 表现物体的三维关系。 作画时，被遮挡的部 分通常用虚线或更浅 的线来表现；也要把 复杂的形体概括成若 干个基本形体，再加 以表达。 ●表达主观理解的方法 作者根据物体结 构的理解来表达。 在观察理解的基 础上，加入自己 的主观想法。可 以适当使用变形、 夸张的手法，融 入个人创新元素。 四、使用纸盒实物模型尝试写生 ●仔细观察物体之间的位置关系； ●构图，确定物象的空间位置和比例； ●画出物象轮廓； ●适当添加门、窗、环境等细节。 前后无遮挡→ 写生范例2 接下来请观 看教师写生 视频片段 （第二步骤） 写生练习 请同学们以小组为单位，把课前准备好的建筑模型，组合成 2--3幢楼的建筑群，按自己所在的位置写生。仔细观察物体 所处的前后左右空间关系。用你喜爱的表达方式，大胆表达 物象的立体感。也 可以观察后默写下 来。要求: ●构图饱满合理 ●造型准确生动 ●用笔流畅有力 ●整体和谐统一 五、习作展评： 六、课堂小结 根据学生对知识的掌握情况加以总结。 七、布置作业 请同学们利用课外时间完成一件小泥 塑作品，可以做动物、器皿等工艺品， 并在下节课上课前交给小组长。 再 见 * * * * * * ↑表现小孩的手绘线条作品 ↓表现客厅的手绘线条作品 记录我一天的学习生活 ←平面表达→ ←立体表达→ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 表现人物场景空间 表现客厅陈列空间 ★思考：上下两组图像在视觉上有什么显著特点？ 人美版七年级下册第二课第1课时 ●表达结构分析的方法 ●表达主观理解的方法 写生方法 ←前后遮挡 写生范例1 ↑实物图例1 ↓写生图例1 ←用直观表达法，准确表达出实物图例中物体的位置空间关系，适当添加门、窗、环境等内容，使建筑物更加生动逼真，增强画面的观赏性。 ↓写生图例2 ↑实物图例2 使用数码相机直接生成作品加以展示。