启蒙运动课件-公开课.ppt

材料一：1733年伏尔泰：假如这世上的人可以分为20类，我们将会发现其中由体力劳动者所组成的十九类，是决不会知道世上还有洛克先生这样的人存在的。剩下的一类中，又有多少人会读书？假如我们将读书的人继续分为20类，那么其中的19类不过是从浪漫的传奇故事中得到消遣，只有一类是会学习哲学，并真正进行思考的人。而这极少数的人永远无法对世界的平静安宁造成威胁。 ——选自伏尔泰《写自英国的哲学书简》 从伏尔泰看法国“启蒙”——启蒙运动与法国大革命 材料二：1764年，伏尔泰认为：“法国人什么都要晚一步，但他们终于也赶到了。启蒙之光已普照大地，日益深入人心，以至于稍有动静人们就会奋起。我们所见到的一切都在为一场必将到来的革命播撒种子。” 材料三：法国大贵族塞居尔说道：“伏尔泰吸引了我们的智力，卢梭触动了我们的心灵。我们看到他们攻击旧制度，暗中引以为乐。我们同时享受着贵族阶级的利益和平民哲学的愉快。” 从伏尔泰看法国“启蒙”——启蒙运动与法国大革命 1、伏尔泰在1733年和1764年态度有如此反差，你觉得可信吗？ 2、你怎样看待启蒙运动和法国大革命的关系？ 他的不同看法反映了历史的演变，应该是真实的；他盼望的革命不是后来那样激进的大革命。 启蒙运动确立了法国大革命的主旋律，启蒙运动是一次空前的思想解放运动，唤醒法国民众的自由、平等意识。以法律形式颁布的《人权宣言》肯定了“天赋人权”等理念。受启蒙思想影响的部分贵族，提出建立未来社会运行的法律规则。 1775年爆发了北美独立战争， 1776年《独立宣言》表述了天赋人权和人民主权的思想， 1787年美国颁布联邦宪法，确立了三权分立的民主共和政体。 1789年7月法国爆发了资产阶级革命，8月资产阶级制定了《人权宣言》，它以天赋人权为依据，以孟德斯鸠、卢梭等思想家的自然权利、社会契约和主权在民为主要内容。它充分体现了资产阶级对民主自由的追求，它成为资产阶级封建斗争的纲领性文件。 100多年后的近代中国：资产阶级—— 维新派梁启超等人研读他们的著作，发起维新变法运动，希望君主立宪…… 1912年资产阶级革命派孙中山颁布《中华民国临时约法》，从法律上宣告封建君主专制政体的灭亡，三权分立的民主共和政体确立…… 1915年资产阶级激进派掀起新文化运动，高举民主与科学的旗帜……. 理论与实践：启蒙运动源于英国，高潮在法国，杰出的代表人物有？法国的启蒙思想在美国，在法国是如何实践的？对近代中国有何影响？ 1、对欧美： ⑴政治：为资产阶级提出了一套政治构想,为资本主义制度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独立战争。 ⑵经济：促进资本主义经济的发展。 ⑶思想：解放了思想，促进了自由平等思想的传播。 2、对世界： 鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。（如美国独立战争、拉美独立运动，中国戊戌变法、辛亥革命等。） 三、从伏尔泰看法国“启蒙”——启蒙运动影响力 1、对欧美： 2、对世界： 3、对人文精神：极大地发展了文艺复兴时期的人文主义思想。它把文艺复兴时期的反封建、反宗教神学的斗争，推进到反对封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度。 ①在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，主要反对宗教神学对人的束缚；而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，批判天主教会和封建专制制度。 ②从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动主要集中于政治思想领域进行。 ③从批判形式上看，文艺复兴运动借助了古希腊、罗马的文化，披着宗教的外衣；启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。 ④从思想特点上看，从文艺复兴提倡人性到启蒙运动崇尚理性，集中批判封建专制制度；并主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度，从而使启蒙运动比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 比较总结：启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？ 与文艺复兴相比，启蒙运动反封建的进步意义： 批判封建制度更为彻底， 对未来社会提出政治构想。 专题小结：人文主义的发展过程 1、古希腊时期：人文精神的主要内容是肯定人的价值和作用。 2、文艺复兴时期：人文精神的主要内容是肯定人、肯定人性要求把人和人性从宗教束缚中解放出来。 3、宗教改革时期：人文精神的主要内容是反对天主教会的宗教特权，进一步提倡人的个性解放。 4、启蒙运动时期：人文精神的主要内容把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。 法国：伏尔泰 著作：《哲学通信》 材料1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 材料2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外