【推荐】小学教育心理学第五章知识的学习-可编辑.pptVIP

第五章 小学生知识技能的学习 第一节 知识的理解 一、理解及其在知识学习中的作用 （一）什么是理解 理解是个体逐步认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种思维活动。 （二）理解在知识学习中的作用 二、小学生理解发展的特点 林崇德：《小学儿童数概念与运算能力发展的研究》， 第Ⅰ级：直观概括水平。儿童依靠实物、教具或配合掰手指头来掌握10以内的数概念，离开直观，运算就中断或发生困难。 三、怎样提高小学生的理解水平 1.使学生获得正确的感性材料 2.激活学生原有的有关知识 3.使新知识与原有知识间产生适当的差距 4.通过变式与比较促进学生理解科学概念 第二节 知识的巩固与转化 一、知识的表征 知识在人脑中的存储和组织形式或者说知识在人脑中的呈现方式。 信息加工的观点 联结主义的观点 二、知识的遗忘 遗忘是指认识过的材料（经历过的事物）不能回忆或再认，或者发生错误的回忆或再认的现象。 （一）遗忘的理论 衰退说 干扰说 提取失败说 动机遗忘说 （二）遗忘的规律 艾宾浩斯 《论记忆》（1885年） 遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘速度很快，以后逐步缓慢。 艾宾浩斯遗忘曲线 三、促进知识巩固的策略 知识的巩固是指对所学知识的持久保持。 知