第三章第二节--铁化合物.docxVIP

必修1§3.2 几种重要的金属化合物 第3课时 铁的重要化合物 主备人： 王建强 参备人： 高一化学组教学目标一、知识目标1．了解氧化亚铁、氧化铁、四氧化三铁的性质和应用。2．掌握Fe2+、Fe3+的检验方法及相互转化。3．掌握Fe(OH)2的制备和性质。二、能力目标通过启发、诱导、观察、动手、讨论，提高学生思维能力和灵活分析、解决问题的能力 。三、情感目标结合铁的重要化合物性质的教学，对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点铁的氧化物、氢氧化物的性质。教学难点氢氧化铁的制备，Fe2+与Fe3+ 的相互转化。第一阶段 预习阶段要求：1、看书59-62页，15分钟完成自学导航2、自学导航部分记住，脱稿展示3、不理解或不会的用红笔标注，上课小组讨论。【自学导航】一、铁的主要化合物1.铁的含量及存在形态：(1)铁在地壳中的含量仅次于___________，位居第四位。(2)铁元素的化合价主要为_______价，在自然界中主要以_______形式存在。2.铁的氧化物：(1)物理性质。名称氧化亚铁氧化铁四氧化三铁化学式______________俗名/__________铁元素的化合价______________颜色、状态黑色粉末_____色粉末___色晶体溶解性都不溶于水(2)化学性质。①稳定性。Fe2O3、Fe3O4较稳定；FeO不稳定，受热能氧化为_____。②与酸反应。与盐酸反应的离子方程式：FeO：__________________Fe2O3：______________________Fe3O4：__________________________3.铁的氢氧化物：(1)物理性质。Fe(OH)2Fe(OH)3颜色、状态___色固体_____色固体溶解性___溶于水 (2)化学性质。①不稳定性：Fe(OH)2在空气中易转化为_______，化学方程式：___________________________；反应现象：白色沉淀迅速变为_____色，最终变为_____色。Fe(OH)3受热易发生分解，化学方程式是______________________。②与盐酸反应(书写离子方程式)。Fe(OH)2：_______________________。Fe(OH)3：_______________________。(3)制备(写出离子方程式)。制备Fe(OH)2：_____________________。制备Fe(OH)3：_____________________。4.铁盐和亚铁盐：(1)Fe3+、Fe2+的检验。 (2)Fe2+与Fe3+的转化。实验操作实验现象溶液由棕黄色→_____色→溶液___________→溶液变成_____离子方程式__________________；______________________ 结论Fe3+ Fe2+ 二、铜盐1.物理性质：硫酸铜、氯化铜、硝酸铜等铜盐_____于水；铜绿的主要成分是___________，其难溶于水。2.化学性质：(1)铜的化学性质_______，使用铜器皿比较安全。(2)铜盐属于_______盐，都有毒，原因是铜离子能与蛋白质作用，使蛋白质变性而失去生理活性。【预习自测】1.指南针是我国的四大发明之一，制造指南针的磁性物质是(　　)A.FeO　　　B.Fe2O3　C.Fe3O4　D.Fe2.某溶液中滴入KSCN溶液后变红，说明该溶液中存在(　　)A. Fe2+ B.Fe3+C. K+ D.Mg2+3.在含有1mol FeSO4的溶液中，投入一小块金属钠，反应完全后，滤出沉淀并洗涤沉淀，然后在空气中灼烧沉淀，最终得到的固体物质是(　　)A.Fe B.FeOC.Fe(OH)3 D.Fe2O34.实验室在配制FeSO4溶液时，为防止FeSO4被氧化而变质，常在溶液中加入少量的(　　)A.锌粉 B.铁粉 C.硫酸铁 D.盐酸5.下列说法正确的是(　　)A.铜的化学性质活泼，不宜用铜制造盛食品的器皿B.铜的导电能力不如铝C.由于Cu2+有氧化性，所以用CuSO4来配制农药D.因为Cu2+能使蛋白质变性，所以铜盐溶液有毒第二阶段 课堂教学阶段【课堂探究】铁的化合物之间的相互转化根据预习内容经过讨论完成下列反应的离子方程Fe生成Fe3+__________________________________ Fe生成Fe2+__________________________________Fe3+生成Fe2+_________________________________Fe2+生成Fe3+______________________________________________________二、有关Fe2+、Fe3+的检验 1.Fe2+的