小学语文《通往广场路不止一条》.docVIP

教学设计表 课名 通往广场的路不止一条 省份 河南省 市 商丘市 区/县 宁陵县 单位全称 赵村乡中心小学 教师姓名 郑韦韦 学科 语文 学科（版本） 人教版 章节 五年级上册第14课 学时 1课时 年级 五年级 学习者分析 对学生来说，要理解抽象的道德概念是非常困难的。只有联系生活，把抽象的概念具体化，才能化难为易，学生才有可能感悟《通往广场的路不止一条》这类课文所蕴含的哲理。 教学目标 1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。? 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。? 3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 教学重点难点以及措施 重难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 措施：合作、交流、讨论 教学准备 1、让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。?2、教师制作课件。 多媒体教学环境 简易多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一、激发兴趣，导入新课。 1、出示罗马广场地图，引出“条条大路通罗马”这句俗语。 2出示罗马城相关图片并简介罗马。 3板书：通往广场的路不止一条 `以图片的方式，让学生了解课文的相关背景。 直观导入，激发学生的学习兴趣。 利用多媒体出示相关图片。以图片来引入新课，让学生带着一份美好的想象开启新的探究之旅。 二、．检查预习，整体感知。 1出示课堂练习，检查词语掌握情况。 2思考：课文主要讲了一件什么事？ 了解学生的预习情况，以及对课文的自主理解。 以课堂练习的方式，让学生积极参与课堂。 多媒体出示趣味性较强的习题，激发学生参与课堂的积极性。 三、研读课文，感悟情感。 通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，请同学们再读课文，提出自己不明白的问题，然后小组交流讨论。??? 提问预设：? （1）为什么说：通往广场的路不止一条。生活也是这样。??? （2）怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”的含义？? （3）父亲的教导为什么使我一生受用不尽？??? 2、重点研读：? （1）通往广场的路不止一条。生活也是这样。? （2）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。? （3）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。? （4）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。? （5）父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！ 以小组合作的方式来研读课文，感悟情感。然后进行小组交流讨论，分为两部分：问题预设和重点研读。 对不同的问题采用不同的文法，让学生从多个角度探究文本。 本环节以多媒体的方式，由浅入深地出示相关问题，教师适时加以引导。能让学生更加透彻的理解课文内容，并拓展学生的理解运用能力。 四、总结全文，拓展延伸。 1、回顾文题，体会寓意? 回味题目，你明白了什么？ 当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。? 2、总结写法? ??体会文章的写法，哪些内容是详写，哪些是略写？? ??课文表述的两个例子的时候，详略处理得非常好：前一个例子详写，后一个例子略写。选择材料的恰当和表达的详略得当。 3、小练笔 联系实际进行练笔：在生活中，你一定也遇到过困难，当时你是怎么做的？学了这一课后，你会怎么做？写一写，指名读。 4、感悟心语 成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 总结全文，拓展延伸。可以分为四个部分1、回顾文题，体会寓意? 总结写法 小练笔 感悟心语 本环节可以让学生在理解课文的基础上，联系实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从而树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 在小练笔和感悟心语的环节里，采用图片加背景音乐的方式。这样更能激发学生树立积极奋进的生活态度，去战胜生活中所面临的各种困难。 五、作业超市 积累本课的好词佳句， 背诵父亲教导我的话。 练习巩固本课所学知识点。 让学生学以致用，将所学知识运用到习作中。 以多媒体课件出示本课作业，重点突出，易于学生理解。 备注： 多媒体教学环境包括： 1