循证医学-河北工程大学研究生课程教学大纲.docxVIP

附件5河北工程大学研究生课程教学大纲课程代码Sz0111x07课程名称（中文）循证医学（英文）Evidence Based Medicine适用学科、专业临床医学课程类型学位课学 时18学 分1分教学方式课堂讲授结合案例教学考核方式考试开课学期3开课单位医学院预修课程或预备知识预修课程：文献检索、预防医学推荐教材及主要参考书目（按文献著录格式填写） 推荐教材王家良主编：循证医学.北京：人民卫生出版社 第二版，2010.7主要参考书1、王吉耀主编.循证医学与临床实践.北京：科学出版社 第二版，2004.82、詹思延主编. 循证实践与教学 北京：北京大学医学部出版社 第三版,2010.53、唐金陵主编. 循证医疗卫生决策 北京 北京医科大学出版社第二版,2005.104、郭继军主编. 医学文献信息检索.北京：北京大学医学出版社，2009.115、DavidL. Sackett, W.ScottRichardson, William Rosenberg,et al.Evidence-based Medicine –How to practice and teach EBM.2nd ed.2000,Toronto:Churchill.Livingstone Publish House.6、Deeks JJ,Higgins JPT,Altman DG(Editers).Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions Version 5.1.0[updated March 2011].the Cochrane Collaboration ,2011.Available from www.cochrane .7、王建华主编. 预防医学.北京：北京大学医学出版社，2010.118、王家良主编 临床流行病学 北京：人民卫生出版社，2001.2教学目标与教学要求（有关课程在学科、专业中的地位、作用，学习要求和文献阅读要求等，不超过300字）一、教学目标使学生认识到现代循证医学实践包括提出问题，检索证据，评价证据，结合临床经验与最好证据对患者进行处理和效果评价。教学目标：循证医学是结合医生的个人专业技能和临床经验，考虑患者的愿望，对患者作出医疗决策而发展起来的新兴临床学科。高质量的证据是指尽可能保证结果真实性的、以患者为中心的临床研究数据。证据及其质量是循证医学的关键。研究人员应该尽量提供高质量的证据，临床医生应尽可能使用现有的最佳证据，任务：使学生掌握循证医学的学术思想、研究方法，并将其更好的运用于临床实践和科研中。二、教学要求循证医学在医学教育中占有极其重要的地位，它反映了医学发展的趋势，体现了大众的需要，循证医学是在进行诊断和治疗决策时，考虑患者的愿望，从而体现以患者为中心的医疗服务宗旨。高素质的临床医生、最佳的研究证据、临床流行病学的基本方法和知识及患者的参与是循证医学的基础。本课程在教学计划中根据我校的教学情况，主要使学生了解循证医学特点、在国内外发展的现状，以及循证医学地位与作用；使学生更好的理解如何从患者的角度出发去考虑问题，用“以患者为本”的思想指导医疗实践。 作为一门新兴学科，首先要让学生们意识到循证医学的重要性，提高认识；培养学生理论与实践相结合的能力，从而能更好用理论来指导实践。为了提高本课程的教学效果，采用理论授课和社区见习相结合的方式进行教学；采用课前预习、案例讨论、查阅文献并在课堂上开展小组讨论的方式，以加深学生对理论内容的理解。课程内容及学时分配（或专题课、进展课的内容架构）（课程各组成部分的内容摘要和重要知识点、课程教学组织方式（讲授、研讨、实验、自修、文献阅读等）和相应学时分配等。本部分可加页，一般不超过1500字）第—章（绪 论）循证医学的概念、产生和发展循证医学实践的基础、方法和目的、循证医学的优点和局限性 2学时 教学组织方式：讲授目的要求 掌握：循证医学的基本概念及循证医学实践的基本步骤和方法。理解：学习和实践循证医学的目的和意义及实践循证医学可能存在的问题和困难。了解：循证医学的发生的背景、发展趋势。教学内容（一） 循证医学的基本概念.（二） 循证医学是遵循最佳科学依据的医学实践过程.（三） 循证医学的核心是高质量的临床研究证据、临床医师的专业技能与经验是实践循证医学的必备条件、充分考虑患者的期望或选择是实践循证医学的关键因素。（四） 循证医学的产生和发展：循证医学的产生、循证医学的发展。（五） 实践循证医学的基本条件和方法：实践循证医学的基本条件、循证医学实践的基本步骤和方法、实践循证医学可能存在的问题和困难。重点难点 重点：循证医学的基本概念、实践步骤及方法,循证医学发生的背景实践循证医学的目的和意义。难点：实践循证医学可能存在的问题