综合实践活动-第三章--爱护环境.docxVIP

爱护环境养成爱护环境的好习惯教学目标： 通过关注身边的垃圾，从垃圾的产生、危害、分类处理等活动来认识环境问题。 通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生“爱我学校，美我周围的环境”的意识，为学校、周围的环境问题出主意，培养主人翁意识。 3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，培养学生的合作精神。 德育目标培养孩子的环保意识和团结合作精神。活动难点： 1．学会垃圾分类的方法和必要性 2．培养学生的环保意识。 教具准备：教课书、调查表 教学课时：2课时 教学过程：第一课时一、 谈话导入环境是人类赖以生存的条件，随着近代生产力的飞跃发展，在带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源和环境的严重破坏和污染。因此，人类必须保护环境。 环境保护是我国一项基本国策。二、交流讨论我们生存的环境对我们的学习与生活有什么影响？通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，在垃圾处理和利用时，把一些有毒有害的物质排入河流土壤，使水土受到污染，对人体健康和环境产生了不利影响。那么如何处理垃圾，保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次垃圾的调查，了解垃圾的产生、分类、危害和处理情况，同学们兴致勃勃。开始制定活动计划和方案，前期的动员和准备工作已经全部完成。 三、调查研究 根据主题的要求，设计二份调查表，一份是“一个三口之家每天大约产生多少垃圾？垃圾分为几类？有什么危害？这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校垃圾产生和处理情况调查。”（你身边的环境污染现象） （1）家庭垃圾调查 首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。连续记录一周后作出统计。 （问题）这些垃圾是怎么产生的？又是如何处理的？可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。 一个家庭有这么多垃圾，那么一个学校呢？ 请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。 （2）学校垃圾的调查 1、校园的各种垃圾是怎样产生的？ 2、垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，使我们校园环境更加优美呢 3、校园的这些垃圾你认为怎样处理？提出合理化建议。（用什么样的形式保护环境） 第二课时一、汇报交流 学生们纷纷呈现自己的劳动成果 1、垃圾的危害： 学生们搜集整理垃圾有4大危害：依次为 ⑴果皮会使人摔倒；毛皮、废纸影响美观；金属类垃圾会刺破车袋；塑料袋埋入地下会影响植物生长。 ⑵生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施了这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。 ⑶工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解成恶臭，从而污染大气。 ⑷垃圾会侵占大量土地。堆积成大量的垃圾堆。 此处用强有力的数字说明垃圾的危害这么巨大，坚定学生的环保意识。 2、垃圾的分类： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 汇报家中三口之家的一天垃圾量，计算全班，全校。一天合计约产生多少千克垃圾。 二、解决问题的方法解决校园垃圾问题最根本的是从我做起、从现在做起，不乱扔乱丢，看到垃圾随手捡起放到垃圾箱内，用我们实际行动去影响周围的同学。现在，就请同学们将校园内的垃圾拾起，用我们的行动美化校园。 学生在调查研究的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾，激起了保护环境的社会意识。 三、宣传展示评价 了解保护环境的重要性，如何让每个人都参与到保护环境的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾的危害和处理垃圾的保护水资源重要性。人人动手编写一份《爱护环境从我做起》的手抄报，然后在教室里展出，通过学校的宣传栏向同学们宣扬废物利用的小窍门，加深减少垃圾爱护环境的责任心。学生说一说通过调查活动自己最大的收获是什么。 四、扩展、延伸： 环境问题涉及到各个方面，垃圾的危害只是其中的一个方面。有必要将本次活动延伸，同学们课后还可以继续了解垃圾的回收利用、用科学的方法创新使垃圾再造价值等方面的情况，把你收集的资料和制作的废物利用的方案供大家学习、参考。也可以尝试撰写调查研究报告，向报社或环保部门投稿，提出合理化建议。 清除城市的“牛皮癣”教学目标：1．通过活动实践培养学生关心市容市貌、美化社区环境的公民意识和社会责任感；通过 参与社会公益劳动，培养学生的劳动观点和奉献精神；在与“非法小广告”的不懈斗争中，锻炼学生的耐力与毅力，树立社会主人翁意识。2