综合实践活动-第一章--奇妙光.docVIP

奇妙的光 认识光 教学目标： 1.了解光的基本知识、基本特性。 2.通过搜集资料，提高搜集、处理信息的能力；在交流讨论中，培养独立思考的能力和口语表达能力；通过实际操作，增强动手能力。 3.增强对科学的热爱，培养科学探索精神。（德育目标） 教学方法（德育方法）：实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观察法 教学重难点：了解光的基本知识和基本特性。 活动准备：四人一组、小组长分配活动任务 活动过程： 一、导入新课 光现象在我们的日常生活中随处可见，如灯光、晴朗的日子里树下跳跃的光斑，以及我们自己的影子都属于光现象。光以各种形式，向我们展示了它动人的姿态。由此可见，光离我们很近，光现象就在我们身边。那么什么是光呢？我们一起来探究吧！ 二、调查研究 1.小组汇报有关光源的资料 宇宙间的物体有的能发光，有的不能发光，我们把自己能发光且正在发光的物体叫做光源。 它分为两种，一种是自然光源，如太阳、萤火虫等；另一种是人造光源，如发光的电灯、点燃的蜡烛等。 2.小孔成像实验 在一间黑暗的小屋里的朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里小孔对面的墙上就会出现一个倒立的人影。 为什么会有这种奇怪的现象呢？ 小组讨论，查阅资料 汇报交流 教师总结：光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的，人的头部遮住了上面的光，成影在下边，人的足部遮住了下面的光，成影在上边，就形成了倒立的影子。 思考：这个实验说明了什么？ 总结：说明了光是沿直线传播的。 3.光的特性有哪些 查阅资料 小组交流 全班汇报 总结： （1）明暗度： 表示光的强弱，它随光源能量和距离的变化而变化。 （2）方向 只有一个光源，方向很容易确定。 有多个光源，方向就难以确定。 （3）色彩 光随它穿越的物质不同而变化出多种色彩。 三、光的知识竞赛 制定竞赛活动方案 开展知识竞赛 附知识竞赛题目： 1、光在同一种物质中，是沿（ 直线 ）行进的。 2、阳光由(红 )、( 橙)、(黄 ) 、(绿 )、( 蓝)、( 靛)、( 紫)七种色光。 3、小孔成像的原因是( 光的直线传播 )。 4、太阳是一种（ 热光源 ），它在发光的同时也产生（ 热量 ）。 5、阳光穿过透明的三棱镜时，被分解为多种颜色的光，形成（ 彩虹 ）。 6．当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（ 反射）和（吸收　）。 7、深色物体反光能力（ 强）、吸收热的能力（ 弱），浅色物体反光能力（ 强）、吸收热的能力（ 弱 ）。 8、我们看到的物体的颜色就是被（ 反射）的光，而其他颜色的光被物体（ 吸收 ）了。 9．太阳是一种自然光源，它在发光的同时也产生（热量）。阳光照射到的地方是（ 阳 ）面。阳光照射不到的地方是（ 阴 ）面 10、地球上的能量绝大部分来源于（ 太阳 ）。 11、物体反射太阳光的能力与物体的（ 颜色深浅）和（ 表面光滑程度）等有关。 12、产生影子需要有三个基本条件：（1）要有（ 光源 ）；（2）要有 （ 挡光体 ）；（3）要有 （ 屏 ） 。 13、像电灯这样可以自己发光的物体叫做 （ 光源 ）。 14、一天中阳光下物体影子的 （ 大小 ）和 （方向） 都要发生变化。 15、光是沿 （_直线） 传播的，传播速度很快，达到每秒 30万千米。 四、总结与评价 自己先完成课本上的评价表格 小组汇报，得到组内同学的认可 研究光的作用 活动目标： 1.了解生活中利用光的事例，知道光在人类生活中的作用。 2.通过调查研究，培养合作探究、动手实践的能力。 3. 增强对科学的热爱，培养科学探索精神。（德育目标） 教学方法（德育方法）：实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观察法 教学重难点：知道光在人类生活中的作用。 活动准备： 四人一组、小组长分配活动任务、搜集资料并将搜集到的资料进行整理和归类。 活动过程： 一、导入新课 光与我们的生活密不可分，白天我们需要阳光，夜晚我们需要灯光，可以说，如果没有光，我们的生活将会受到非常大的影响。 你知道光除了给我们照明之外，还有哪些用途吗？这节课我们一起来研究“光的作用”。 板书课题 二、实地调查 1.小组交流 2.全班汇报 （1）教室里的投影仪 能让学习更形象更直观，提高同学们的学习兴趣。 （2）黑夜里汽车的灯光 能照亮道路，减少或者避免车祸的发生，保障了人们的生命安全。 （3）阳光下晒被子 能杀灭被子里的螨虫，为人们提供舒适的睡眠环境。 （4）病房里的紫外线消毒灯 用紫外线消毒，杀死一些病菌。 …… 3.网络搜集 生活中还有哪些情况需要使用光？光给我们的生活带来了哪些好处？ 小组活动 全班交流 4.测试题 太阳灶是利用凸透镜会聚光线、产生高温的原理。（ ） 教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。（ ∨ ） 种子发芽不需要阳光。（