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走进孩子的世界，温暖他的心灵 ——班主任家访日记 鹿泉市实验小学 李凤芹 11月5日下午，我校召开了“万名教师访万家”的会议，动员我校每个老师到学生家里走一走，看一看，了解学生的家庭情况以及学生在家的表现情况等。其目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。 我班学生刘秉礼，天资聪明，思维敏捷，人际关系和谐，可是新学期的开始，我发现他精神恍惚，上课很不积极，字迹潦草，每张作业都存在错别字，为了找出问题所在，我决定到他家去家访。来到他家，正好爸爸和奶奶都在，原来她父母平时工作很忙，没时间管孩子，平时由年迈的奶奶照顾他的生活，据家长反映，最近孩子很难管，说什么也听不进去，主要存在两大缺点：一是迷恋于上网打游戏，贪玩厌学，以致学习成绩下滑；二是与家长对立情绪严重，父母的话听不进去，存在逆反心理。针对这种情况，我建议家长暂时先把网线断了，然后父母坚持每天抽出一定的时间陪伴孩子。家长对我的建议表示会积极配合，并约好我们共同努力看孩子一个月后的表现。 回到学校，我想把他叫到办公室，通过当面“挑刺”，给他一个“下马威”，但又怕这样伤了孩子的自尊心，适得其反，因而欲行又止。我想任何人都有他的长处，于是我换了一种思路，千方百计寻找他的“闪光点”。 针对他的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手： 首先，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。记得一个下雨天，碰上他忘了带伞，我顺手把伞递给他说：老师中午不回家，你用吧！”与此同时，我给他调换了同桌，安排学习班长跟他一起做作业。让他感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！ 其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。其实，他身上的闪光点还是挺多的，期中考试中，语文试卷填写关联词：“之所以……是因为”，他是全部唯一一个答对的，公开课上他精彩的回答赢得了全班同学的掌声……有了这些，在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。 一个月后，我带着这些“闪光点”，高兴地再次踏进刘秉礼的家，当着家长的面表扬孩子，并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来，像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母。事实证明，一个人在受到表扬的同时，让他改正缺点是最有效的。后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒。 通过这次家访，我真的体会到“好话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬，以激发其继续向上的勇气和信心。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。 刚接手二年级时，我发现班有个叫陈虹的学生，她平时总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，她缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。甚至连组词以及简单的加减法也是做得错误百出。每次测验都只是在及格的边沿。学校的很多老师都告诉我，这孩子一年级时成绩还可以，基础应该不差。只是现在性格内向，而且又缺乏最起码的上进心，如果继续这样提高成绩看来是无望了。我听了，不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩走出校门，面对这竞争的时代哪！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了围绕她的工作。 首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。来到她家，正碰上她在家烧饭。原来她父母离异，无人过问，只有和年迈的奶奶相依为命，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一阵感动。但是与奶奶的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。因为她成绩太差，家里打算让她念完小学，就让她辍学！我劝了两句，奶奶的一句话让我傻了眼，“她的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。” 听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，我就找她谈话，可她总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。每每看到她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班级的大家庭里来，一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。 针对她的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手： 首先，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她……经常找她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！ 2007年的10