6.2-平行四边形判定-(第二课时)--课堂课程教学设计.pptVIP

* 6.2 平行四边形的判定 （第二课时） 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 学习目标 经历平行四边形的判别条件中的探索过程，从而逐步掌握平行四边形的四种判别方法。 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 预　习 回顾与思考： (1) AB∥CD, BC∥AD (2) AB∥CD,AB=CD (3) AO=OC, BO=OD □ ABCD A B C D O 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 展　示 【探究】 取两根等长的木条AB、 CD，将它们平行放置，再用两根木 条BC、AD加固，得到的四边形 ABCD是平行四边形吗？ B C A D 已知:四边形ABCD中, AD=BC, AB=CD. 试说明四边形ABCD是平行四边形. 两组对边分别相等的四边形是平行四边形. 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 展　示 1. 如图，在四边形ABCD中，∠1=∠2，∠3=∠4．四边形ABCD是平行四边形吗?为什么? 1 3 2 4 A B D C D A B C D 2. 下列条件中能判定一个四边形是平行四边形的条件是（ ） ①一组对边相等，且一组对角相等，②一组对边相等且一条对角线平分另一条对角线，③一组对角相等，且这一组对角的顶点所连结的对角线被另一条对角线平分，④一组对角相等，且这一组对角的顶点所连结的对角线平分这组对角。 A、①和② B、②和③ C、②和④ D、只有④ 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 展　示 3.如图所示, AC=BD=16, AB=CD =EF=15，CE=DF=9，图中有哪些互相平行的线段？ 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 互　动 1.如图所示,四个全等的三角形拼成一个大的三角形, 找出图中所有的平行四边形, 并说明理由. A 1 A 2 A 4 A 3 A 6 A 5 2. 判断题： (1)一组对边平行，另一组对边相等的四边形一定是平行四边形。（ ） (2)如果四边形的一条对角线，把四边形分成两个全等的三角形，那么此四边形一定是平行四边形。（ ） (3)对角线相等的四边形是平行四边形；（ ） (4)有两组邻角互补的四边形是平行四边形。（ ） × × × × (5)有两边相等，并且另外两边也相等的四边形是平行四边形。（ ） (6)两组对角分别相等的四边形一定是平行四边形。（ ） (7)有两组内角分别相等的四边形是平行四边形；（ ） (8)任意相邻内角互补的四边形是平行四边形；（ ） (9)有一组对边相等，还有一组对角相等的四边形是平行四边形。（ ） × √ × √ × 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 生　成 平行四边形的判定归纳小结 熟记点：平行四边形的判定方法。 识记点：会利用平行四边形的判定方法推出一个四边形是平行四边形。 注意点：凡是能用平行四边形知识证明的问题，不要再回到三角形全等证明。 易错点：不能正确利用平行四边形的判定方法和定义来判定一个四边形是平行四边形。 技巧点：在四边形中证明线段，角相等或线线平行，一般先判定四边形是不是平行四边形，若是，则可直接用平行四边形性质去解决问题，若不是，则利用添辅助线构造出平行四边形使问题得以解决。 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 达　标 1. 下列条件能组成一个平行四边形的是( ) A.相邻的两边分别是5cm和7cm，一条对角线长是13 cm。 B.两组对边分别是3cm和4cm. C.一条边长是7cm，两条对角线长分别是 3 cm和4cm。 D.一组对角都是135°，另一组对角都是40°。 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 达　标 2.下列给出的条件，能判断四边形ABCD是平行四边形的是（ ） A、AB//CD，AD=BC B、AB=AD，CB=CD C、AB=CD，AD=BC D、∠B=∠C, ∠A=∠D 3.如图，在□ ABCD中，AC，BD相交于点O，点E，F 在对角线AC上，且OE=OF。四边形BFDE是平行四边形吗？ 4.在□ ABCD中，点E，F分别在AB，CD上，DF=BE。四边形DEBF是平行四边形吗？说说你的理由。 *