《负数》+课件14.pptVIP

① 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。 ② 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。 ③ 与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。 ④ 一个蓄水池夏季水位上升0.1米，冬季水位下降0.2米。 这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们选择一例，试着写出表示方法。 （1） 转来的人：＋6  转走的人：－6 像“－6”这样的数叫负数，读作：负六。 “－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。 （2）试一试。 请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。 （1） 联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。 这样的正、负数能写完吗？ （2） 强调指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。 同学们，想一想，今天你学习了什么新知识？认识了哪位新朋友？你能为今天的数学课定一个课题吗？ 1.简单了解了负数的历史，你有什么感受？ 2.今天，负数在我们的生产和生活中依然有着广泛的用途