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(全国)高考生物大一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光合作用的探究历程与基本过程课件 导读：就爱阅读网友为您分享以下“(全国)高考生物大一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光合作用的探究历程与基本过程课件”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第三单元 细胞的能量供应和利用 第10讲 光合作用的探究历程与基本过程 第三单元 细胞的能量供应和利用 1．光合作用的基本过程(Ⅱ) 色素的提取和分离 2．实验：叶绿体 捕获光能的色素和结构 1．叶绿体中色素的种类和颜色 色素的种类 叶绿素 类胡萝卜 素 叶绿素 a 叶绿素 b 色素的颜色 蓝绿 色 _________ 黄绿 色 _________ 黄色 橙黄色 叶黄素 ___________ 胡萝卜素 ___________ 2．叶绿体中色素的吸收光谱分析 红光和蓝紫光 ，类胡萝 (1)色素的功能：叶绿素主要吸收_______________ 蓝紫光 卜素主要吸收_______________ 。 (2)色素吸收光的范围：可见光的波长范围大约是 390～ 760 可见光 nm，叶绿体中的色素只吸收_______________ ，对红外光和 紫外光等不吸收。 3．叶绿体 (1)结构示意图 ? ? ?②基质：含有与_______________ 暗反应 有关的酶 ? (2)结构? 内部?③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有 ? ? ? 色素和与光反应有关的酶 ? _________________________ ↓决定 光合作用 (3)功能：进行_______________ 的场所 双层膜 外表：①_______________ ↓证明 叶绿体 (4)恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于 _______________ 被 光束照射的部位 1．(必修 1 P99 色素与吸收光谱改编)如图表示叶绿体中色素 吸收光能的情况。据图判断，以下说法不正确的是( C ) A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收 400～500 nm 波长的光 B．用 450 nm 波长的光比 600 nm 波长的光更有利于提高光 合作用强度 C．由 550 nm 波长的光转为 670 nm 波长的光后，叶绿体中 C3 的量增加 D．土壤中缺乏镁时，植物对 420～470 nm 波长的光的利用 量显著减少 2．(深入追问)如图是恩格尔曼实验装置改装示意图，光线先 通过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射玻片上的水绵， 一段时间后，水绵周围好氧细菌分布无显著变化，请分析其 原因。 提示：三棱镜将光分为七色光，叶绿体色素提取液主要吸收 红光和蓝紫光，故透过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照 射到水绵上的光，没有红光和蓝紫光，使水绵不同部位的光 合作用变化不大，产生氧气的量大致相同，因此水绵周围好 氧细菌分布无显著变化。 1．恩格尔曼实验方法的巧妙之处 (1)巧选实验材料：选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈螺 旋式带状，便于观察；用好氧细菌可以确定释放氧气多的部 位。 (2)妙法排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了氧气和光 的干扰。 (3)巧妙设计对照实验：用极细的光束照射，叶绿体上可分为 光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验；临时装片暴 露在光下的实验再一次验证实验结果。 2．影响叶绿素合成的“三大”因素 (1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗 中不能合成叶绿素，叶片会发黄。 (2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关酶的活性，影响叶绿 素的合成，低温时叶绿素容易被破坏，使叶子变黄。 (3)矿质元素：叶绿素合成的必需元素，如氮、镁等；叶绿素 合成的辅助成分，如缺铁后某些酶无法合成，叶绿素不能合 成，叶子会变黄。 【感知考题】 (2016· 高考全国卷甲，4)关于高等植物叶绿体中色素的叙述， 错误的是( C ) A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光 合作用 D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由叶绿素合成受阻 引起的 [解析] 叶绿体中的色素易溶于有机溶剂如乙醇、丙酮中，A 项叙述正确；镁是叶绿素的组成元素，植物中的矿质元素主 要由根从土壤中吸收，B 项叙述正确；一般情况下，光合作 用所利用的光都是可见光(波长范围大约是 390～760 nm)， 而红外光是波长大于 760 nm 的光，紫外光是波长小于 390 nm 的光，C 项叙述错误；黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄 色是由于叶绿素合成受阻，从而使叶片表现出类胡萝卜素的 黄色，D 项叙述正确。 因为液泡中含有花青素 。 红枫在生长季节叶片呈红色的原因是_____________________