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贵阳城区小学生数学能力与生活质量相关性研究 　　【摘要】 目的 了解贵阳城区小学生数学基本能力与生活质量的相关性,为进一步采取干预措施提供依据。方法 整群分层抽取贵阳城区二～六年级小学生823名,利用“小学生数学基本能力测试量表”和“儿少生活质量量表”进行调查。结果 低年级小学生数学基本能力与生活质量的相关性无统计学意义;但随着年级的增加,数学基本能力与生活质量具有一定的相关性,且差异有统计学意义(P 　　【关键词】 数学;才能;生活质量;学生;城市 　　【中图分类号】 R 179 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)08-0701-02 　　 　　Correlative Study on Mathematical Competencies and Quality of Life Among Pupils in Guiyang City/XIONG Zhen, DENG Bing. Department of Children and Adolescent Health Maternity and Child Health Care, School of Public Health, Guiyang Medical College, Guiyang (550004),China 　　【Abstract】 Objective To study the correlation of primary school students basic mathematical competencies with quality of life(QOL) in Guiyang City , and to provide bases for the further intervention measures. Methods Chinese Rating Scale of Basic Mathematical Competencies and the children and adolescents QOL scale were administered to a clustered stratified samples of 823 students of grade two to six in Guiyang City. Results There were no statistical significance of low-grade students basic mathematical ability and the quality of life. But with grade increased, statistical significances were found in middle and high grade students basic mathematical ability and the quality of life(P0.05)。对原始数据进行统一筛选后,问卷有效率为100%。 　　1.2 方法 采用“德国海德堡大学小学生数学基本能力测试量表”[3]翻译版和华中科技大学同济医学院编制的“儿少生活质量量表”[4]进行团体测试。2个量表经全国范围检验,信、效度均达到统计学要求,设计合理[3-4]。调查前培训调查员,统一指导语和调查方法。首次团体测试4周后进行重测信度检验,随机抽取51名小学生,重复进行第2次调查,相关分析结果显示,2次测量结果的相关系数为0.892。 　　1.3 资料处理与分析 对所有问卷统一编号,数据进行双份录入并进行合理性检验。经校对后将原始得分根据小学生数学能力测试量表全国常模[5]和儿少生活质量量表全国常模[4]转换成标准分进行比较;在Excel下建立数据库,用SPSS 11.5软件进行t检验、相关分析等。 　　 　　2 结果 　　 　　2.1 数学能力与语文成绩、数学成绩的相关性 表1表明,小学生数学基本能力与数学、语文成绩呈正相关(P 　　随着年级的增加,生活质量中的社会心理功能因子与数学能力的相关性也更加显著。由于小学生社会交往的对象主要是父母、教师和同伴,因此亲子关系、师生关系、同伴关系是影响小学生社会心理的重要因素。当前,普遍认同的发展同环境关系理论的核心认为,发展是“个人-环境”相互作用的过程[11-12]。在儿童的成长过程中,父母、教师和同伴都会产生重要的影响。数学能力的培养和发展主要得益于家庭和学校[2],同时,家庭和学校也是影响小学生生活质量的重要因素[13]。心理动力学模式认为,儿童青少年心理健康的关键是有良好、健康的家庭心理环境[14],父母的文化素质和教育方式对小学生心理健康