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以就业为导向毕业设计教学管理实践与探讨 　　摘要：目前许多高校的本科生毕业设计环节与学生就业的矛盾与冲突日趋突出，已经影响到了本科生毕业设计质量的整体提高。结合对三届工科类本科生毕业设计教学环节的实践与探索，提出了以大学生就业为导向的毕业设计管理模式，希望实现提高本科生毕业设计质量与学生就业的结合。 　　关键词：毕业设计；大学生就业；教学管理 　　作者简介：商茹（1967-），女，贵阳赤水人，云南农业大学工程技术学院教学秘书，高级工程师；张汝坤（1960-），男，云南大理人，云南农业大学工程技术学院院长，教授。（云南昆明650201） 　　中国分类号：G642.477#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）13-0116-02 　　毕业设计工作是大学生本科四年毕业前的最后一个培养环节，也是最主要的实践教学环节之一。毕业设计工作的开展意味着大学生即将走向职业生涯，面临新的人生选择。目前，随着高等教育的大众化和市场化模式的转变，毕业生就业压力不断增大，大学生的功利心与日俱增，加之学校教学资源相对滞后，给许多高校本科生毕业设计与论文的教学组织带来了许多的问题，因此，如何改革大学本科生毕业设计与论文的教学管理模式，提高毕业设计与论文质量成为各高校和社会关注的热点问题。本文通过对2009、2010、2011三届600多名本科毕业生毕业设计与论文教学组织工作的实践与探讨，建立了一种以适应社会需求为目的，以大学生就业为导向的毕业设计管理模式。 　　一、当前本科生毕业设计存在的主要问题 　　1.随着高等教育大众化进程的推进，毕业设计选题缺乏创新 　　近年来，随着学校招生人数的逐年增长和专业数量的增多，很多工科类专业本科生在毕业设计选题上存在着一些问题。一是部分毕业设计选题过于陈旧，缺乏创新。这部分选题多为指导教师多年教学与研究成果的积累，虽然在培养学生的专业素养方面发挥了一定的作用，但是由于选题过于陈旧、设计资料完备，学生完成相对容易，因此，不利于学生对问题的思考和创新能力的发挥。二???有些毕业设计选题与专业结合不够紧密，缺乏针对性，大而空，难以达到专业人才培养的要求。三是工程设计类选题缺少实际工程背景，与生产实际相脱节，设计方案不能很好地体现对学生解决实际问题能力的培养。四是部分选题缺少有针对性的实例，多以模拟为主，缺少对学生实际动手能力的培养。诸如此类的选题既不能很好地体现专业培养目标又不利于学生综合能力的培养。 　　2.学生就业与毕业设计的矛盾冲突，导致毕业设计时间投入不足 　　随着高等教育市场化模式的转变，毕业前的大学生除了要完成大学阶段最后一项重要的学业任务――毕业设计外，他们还要为就业而奔忙。面对毕业设计和择业之间的矛盾和冲突，毕业班学生更看重后者，更愿意把大部分时间投入到找工作中去，致使学生用于毕业设计的时间严重不足。加之日趋严峻的就业压力，也迫使学生为求职付出更多精力，从而挤占毕业设计的时间，导致学生对毕业设计重视程度不够，投入的精力减少，抄袭、敷衍了事等问题突出，毕业设计质量整体下降。 　　3.组织不到位，毕业设计管理流于形式 　　尽管各个高校对毕业设计制订了相应的管理办法和考核制度，但在实际执行中总存在着落实不够、虎头蛇尾的现象。各级管理部门平时总是把严格管理挂在嘴上，但在实际实施过程中则缺乏具体要求，流于形式，结果无形中放松了对指导教师和学生的要求，使得部分教师不能按要求指导学生，迟迟不给学生下达设计任务书，与学生讨论课题次数少，对学生提出的问题解答得不够深刻。学生与毕业设计指导教师之间更有亲切感，彼此交流较多，从而使得指导教师在给学生的毕业设计评分时渗杂个人感情，主观上提高了学生毕业设计的成绩，这又进一步促使学生对毕业设计不重视，甚至有学生错误地认为毕业设计就是走走形式，只要应付一下，正常毕业是没问题的。 　　二、以就业为导向的本科生毕业设计教学管理实践与探讨 　　1.抓好毕业设计选题关 　　毕业设计选题作为毕业设计管理的起点，必须严格把关。因此，每届学生毕业设计前，首先要从严把毕业设计选题关入手。教学组织上应先由指导老师提交选题申报书，由教务管理部对指导教师资格进行审查，再由专业系主任和毕业设计领导小组结合专业人才培养目标、课题类型和课题来源等对毕业设计选题进行审核，选题必须符合以下的要求： 　　（1）毕业设计选题与专业相结合。工科类毕业生的毕业设计选题必须符合专业人才培养方案的要求，以提高学生动手能力、解决实际问题能力和知识的综合应用能力为目标，贯彻与企业生产无缝连接的人才培养理念，着重从基本能力层面、技术应用层面和综合创新层面培养学生的产品设计能