体育游戏在高职院校排球教学中运用研究.docVIP

体育游戏在高职院校排球教学中运用研究 　　摘#8195;要：本文把排球运动的特点和高职学生的特点相结合，对高职排球教学中游戏方法的价值和运用的必要性等方面进行研究，目的是更好地进行排球教学，提高学生学习的积极性，使学生更快更好地掌握基本技术，促进排球运动在高职院校的开展和普及。 　　关键词：体育游戏；高职；排球教学；运用研究 　　 　　一、前言 　　高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分，近年来，随着我国高职教育的快速发展，在校生人数越来越多，而学生的体质状况却不容乐观。增强学生的体质，培养学生的顽强意志品质，使学生形成终身体育的观念，是体育教学的一项重大任务。排球运动是一项集体性较强的运动项目，也是高职体育课程的主要内容之一。经常参与排球运动，可以增强学生的体质，培养学生的顽强拼搏精神和良好的集体主义观念。游戏教学法在排球教学中的广泛应用，以其鲜明的特点和特殊的功能，在高职排球教学中发挥着重要作用。 　　 　　二、体育游戏教学法的实质和价值 　　体育游戏是游戏的重要组成部分，它有别于一般的智力或消遣游戏，而是寓体育实践于娱乐之中的一种活动方式。体育游戏同其他类型的游戏一样，不能产生对社会直接有益或可以使用的成果，也不能为社会创造直接有用的价值。但是，它可以起到完善个体、实现自我的效果。体育游戏是体育教学的主要方法之一。其方式是在体育课中把学生需要掌握的基本技术、基本理论和战术等融入游戏当中，以“游戏”的形式展开教学。体育游戏基本内容是体育动作，实现教学目的的形式是游戏活动。体育游戏的价值是寓教于乐，挖掘课程的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生在潜意识中自觉学习教学内容，掌握相关知识技能。其内容丰富，形式灵活，又富有一定的情节性、竞争性和趣味性等特点，是学校体育教学的重要内容。 　　 　　三、高职院校排球教学中游戏教学法应用的必要性 　　在体育教学中，学生的学习兴趣是影响教学效果的重要因素，要提高体育课的教学质量，必须重视学生的主体作用，激发学生的运动热情。高职学生体育基础较差??参与运动的主动性不强。排球在中学阶段不够普及，排球基础几乎为零。同时，相对于本科学生，高职学生心理素质较差，没有考取理想的大学，感到自己技不如人，有较为强烈的自卑感，学习上缺乏自信心。 　　排球运动具有技术的全面性、高度的技巧性、激烈的对抗性、攻防技术的两重性、严密的集体性等特点。趣味性较强，是集体力、技术、战术、智慧等为一体的运动项目，没有良好的心理素质和集体观念在学习排球技战术时具有一定的难度，加上高职学生学习过程中常因实习而间断，更是增加了排球技术学习的困难。现在的排球教学中，教师常常采取讲解→示范→分组练习→纠错等固定模式和一成不变的教学方法，过于注重传、垫、发、扣、拦网、配合等技术战术的培养。这种教学方式学生适应一段时间以后会感到乏味，学习兴趣降低，以致逐步失去学习的积极性和主动性，教学效果也会越来越差。而结合游戏进行排球教学，则能够充分调动学生的积极性和主动性，使学生感到新鲜有趣，学习积极性也会大大提高。 　　 　　四、高职排球教学中游戏教学方法运用时的技巧性 　　在实际教学中，如果老师的教学方法枯燥无味，教学手段单调呆板，教学语言生搬硬套，会使学生的学习兴趣降低。适当采用游戏性的教学方法，合理的教学手段，新颖的教学形式，使学生在游戏中学到体育基础知识、技能，这对于发展学生的身体素质，培养学生的良好行为和习惯，形成优良的道德品质，具有十分重要的意义。 　　在实际应用过程中还要讲究应用的科学性。在实际应用过程中，首先，必须结合排球运动的特点，游戏过程要充分体现排球运动的技巧性、集体性、对抗性等方面，体现出排球运动的内涵。其次，游戏方法必须适合高职学生的特点，选择游戏时一定要适合高职学生的心理特征，否则会使学生产生抵触情绪，游戏效果难以保证。最后，游戏的选择还要结合课堂教学中的实际内容，绝不能不分场合地滥用游戏进行教学。 　　 　　五、排球教学中游戏方法的运用策略 　　1.准备活动部分的应用 　　高职学生相对于中小学生个性较强，特别是女生运动惰性突出。在准备活动教学中，采用一般准备活动如慢跑、徒手操等，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛呆板沉闷，难以达到活动目的。如果结合教学内容采用游戏教学，如发展灵敏性和反应能力的“织渔网”“冲过封锁线”“贴大饼”等，发展球性的游戏：“自抛转身接球”“前后左右传球比快”“橄榄球比赛”“仿篮球比赛投移动篮”等，则可以使学生从心理上和生理上调整到适宜状态，有利于基本部分的学习。 　　2.基本部分的应用 　　（1）排球技术技能教学中的应用。排球运动本身就是一种游戏活动，但是对于高职初学者，在掌握传、垫、扣、发等单一技术方面还是存在一定的难度。在高职排球技术技能