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初中数学教学中几点思考 　　【摘要】数学问题体现了一定程度的思想性，学活了能举一反三，融会贯通，轻松达到教学目的，从而大大提高教学效率。反思一下，要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，比较有效的方法是设法让学生掌握一定的数学思想方法。? 　　【关键词】轻松教学；引导；参入 　　In junior high school mathematics teaching of what time thinking ? 　　Ye Na? 　　【Abstract】Mathematics problem body now the thought of certain degree, learned to live an ability to draw inference from one example, integrate, easy attain a teaching purpose, thus and consumedly exaltation teaching efficiency.Introspect once, stir up the student’s study interest, the development student’s frontier spirit and practice ability, more valid of the method is to try to let the student control certain of mathematics thought method.? 　　【Key words】Easy teaching;Leading;Three go into 　　 　　数学问题体现了一定程度的思想性，学活了能举一反三，融会贯通，轻松达到教学目的，从而大大提高教学效率。反思一下，要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，比较有效的方法是设法让学生掌握一定的数学思想方法。教师要不失时机地在课堂教学和课外答疑等环节中加以渗透。鼓励合作探究，调动各种有利因素，让数学学习富有生机。下面，就数学课堂教学的几个环节谈几点自己的看法。 　　1 要让轻松感充满我们的课堂，这是催化剂? 　　轻松的学习是现在学生向往的一种学习方式，同时，也是教师追求的一种高境界的教师方式。初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来。? 　　 这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：主要是对知识点的理解停留在一知半解的层次上；解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；? 　　要使学生感到数学认识活动是种轻松的乐事，而不是一种负担，必须做到如下几点：教学活动是师生双方的情感交流和思维交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的学习活动。教学实践也证明，爱是教学成功的保证。因此，教师要重视情感投资，把密切师生关系，激发学生的学习兴趣作为矫正学生对数学恐惧心理的突破口。 　　2 教师要注重教学语言的准确表达? 　　这看似简单，但很重要。因为在整个课堂教学中，数学知识的传递，师生间的情感交流等都必须依靠数学语言。在教学中，教师语言要规范、严谨、简约，对定义定理的叙述要准确，不应使学生发生疑问或误解，对概念的实质或术语的含义必须自己有个透彻的了解，必须用科学的术语来授课，不能用生造的土语和方言来表达概念、法则、性质等。同时，教师的教学语言还要通俗易懂，使学生听得有滋有味，教师应该努力将抽象的概念具体化，使深奥的知识明朗化，要精心锤炼描述性的语言，把学生带入美的意境。数学教育偶尔出现几句诗情画意的语言，效果更是不同凡响。如果授课时教师语言幽默风趣，比喻恰当，它可以激活课堂气氛，调节学生情绪，提高批评效果，开启学生心智。总之，优化教学语言，有许多内容值得教师去深究，教师应善于在教学实践中，不断探索，不断总结，不断完善自己的教学语言，以达到数学教学语言的科学性、艺术性的有机融合，如此，我们的教学水平自然会不断得以提高，学生成绩也会相应提高。 　　3 指导学生记忆? 　　教学生如何克服遗忘，以科学的方法记忆数学知识，对学生来说是很有益处的。初中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初中学生的新要求。因此，重视对学生进行记忆方法指导，这是初中数学教学的必然要求。教学中，首先要重视改革教学方法，抛弃满堂灌，以避免学生“消化不良”，其次要善于结合