新课标人教版数学六年级下册《抽屉原理》例3PPT课件.ppt

1、把15个球放进4个箱子里，至少有（ ）个球要放进同一个箱子里。 4 15÷4=3……3 3+1=4（个） 抽屉：4个箱子 物体：15个球 2、47只鸽子飞回8个鸽舍，至少有（ ）只鸽子要飞进同一个鸽舍。 6 45÷8=5……7 5+1=6（个） 抽屉：8个鸽舍 物体：47只鸽子 3、把红、黄两种颜色的球各6个放到一个袋子里，任意取出5个，至少有（ ）个同色。 3 5÷2=2……1 2+1=3（个） 抽屉：2种颜色 物体：5个球 4、把红、黄、白三种颜色的球各5个放到一个袋子里，任意取出8个，至少有（ ）个同色。 3 8÷3=2……2 2+1=3（个） 抽屉：3种颜色 物体：8个球 “抽屉原理”又称“鸽巢原理”， 最先是由19世纪的德国数学家 狄利克雷提出来的，所以又称 “狄利克雷原理”。抽屉原理的应用是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。 狄利克雷 （1805～1859） 抽屉原理 ——摸球游戏 活动一： １、一次摸出2个球，有几种情况？观察出现的情况，结果是（ ）摸出2个同色的球。（选择“可能”或“一定”填空） 可能 活动二： 2、一次摸出3个球，有几种情况？观察出现的情况，结果是（ ）摸出2个同色的球。（选择“可能”或“一定”填空） 一定 请观察，摸出球的个数与颜色种数有什么关系？ 摸出球的个数比颜色种数多1。 这种方法在数学上被称之为用“极端思想”： 因为有两种颜色，就先摸两个球，最不利的情况两个是不同颜色的球，这时再摸一个球，无论摸到的是什么颜色的球，都能保证一定有两个球是同色的。 （2+1=3） 小组讨论： 1、在这道题中，什么是“物体”？什么是“抽屉”？什么是“至少数 ”？ 2、从题目可知，问题相当于求抽屉原理中的（ ）？怎样求？ 例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？ 物体数 例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有 2 个同色的，最少要摸出几个球？ （2-1）×２+1=3（个） 想（　）÷２＝1……1 2－１＝1 抽屉：2种颜色 物体：？个球 至少数：2 把红、黄、蓝、三种颜色的球各10个放到一个袋子里。最少取多少个球，可以保证取到两个颜色相同的球？ （2-1）×3+1=4（个） 抽屉：3种颜色 物体：？个球 至少数：2 物体数=（至少数-1) ×抽屉数+1 知道抽屉数和至少数求物体数时 把红、黄、蓝三种颜色的球各10个放到一个袋子里。最少取多少个球，可以保证取到4个颜色相同的球？ （4-1）×3+1=10（个） 抽屉：3种颜色 物体：？个球 至少数：4 例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有 个同色的，最少要摸出几个球？ （3-1）×２+1=5（个） 想（　）÷２＝2……1 3－１＝2 抽屉：2种颜色 物体：？个球 至少数：3 2 3 * *