0911大学生创新意识与人文素养探讨_.ppt

第一 大学生创新能力的培养 与人文素养关系的探讨 蔡惟铮 2009年11月 哈尔滨工业大学 第一 1．高校教学中创新的含义 2.1 培养自主学习的精神 2.3 培养通过实践（实验）学习科技知识的能力 2.2 培养发现问题的意识和能力 2.4 人文素质的自身修养 3．启发式教学培养学生创新思维能力之举例 2．大学生在高校学习中需要注意的几个 创新观点 第一 1．高校教学中创新的含义 　　创新的范畴大而言之，一般包括提出新的自然科学理论，进一步完善、修正和发展已有的理论；对自然规律和科学技术规律的发现；为了验证科学规律而设计的科学实验；提出或发明解决技术难点的方法和工艺；提出适合社会生产力发展的理论和观点等等。 　　小而言之，对已有课程内容的更新，叙述的改进，从而更好地揭示问题的实质；习题的新解法；对科技问题经过研究，在以往的基础上提出的新方案，利用产品器件去解决一个实际问题等等。尽管这些小的改进、方法和观点可能已经有人提出过，甚至许多年前就提出过，但是因为问题的重要性不是那么大，或无文献可考，或没有检索到，只要当事人在不知情的情况下又提了出来，从教育的观点看，也是当事人一种创新思维的表现。这一阶段学生的表现基本上是模仿、移植、改进。 第一