《古纳什小兔又来了》读书笔记(多篇).docVIP

《古纳什小兔又来了》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《古纳什小兔又来了》读书笔记《古纳什小兔又来了》是一个趣味十足，温馨感人的故事，翠西长大了，要上幼儿园了，她很兴奋的说要把古纳什小兔拿给所有的好朋友看，她以为她有全世界独一无二的古纳什小兔，她微笑着走进教师看到了宋佳拿了一只和她一样的古纳什小兔，她惊讶又失望，因为古纳什小兔再也不是独一无二的了，这一天过的很漫长，很糟糕，她们还发生的争吵，老师暂时把古纳什小兔没收了，放学时还给了他们，晚上翠西抱着小兔睡觉了，可是半夜时，翠西突然发现有点不对劲，她跑到爸爸妈妈的房间说这不是她的小兔，她的小兔耳朵和手脚趾颜色的蓝色的，爸爸希望到第二天早上再处理这个问题，可是翠西等不了这么久，爸爸只好决定去客厅打电话。这是宋佳的爸爸打电话来，说拿错了古纳什小兔，就这样，半夜双方交换小兔，两只小兔分别回归了个子主人的怀抱。翠西和宋佳都说很担心小兔，很高兴找回了自己的小兔。后来她们居然拥抱在一起，成了最好的朋友。 看完这个故事，我们能理解翠西的一切感受，也能理解她半夜就要换回小兔子的急切的心情，但当生活中遇到这种事或许会安慰孩子等到第二天再处理，甚至也可能责备孩子不懂事，无理取闹。但是孩子就是孩子，她们不能理解半夜两点半是什么概念，不能理解爸爸妈妈养育孩子的辛劳，她们只在乎自己当时的想法和感受。于是我们当父母的只有多理解尊重孩子，才能加深和孩子的感情。 第二篇：《逃家小兔》的读书笔记《逃家小兔》读书笔记 今年暑假时，我和孩子阅读了一本非常好的绘本童话故事书《逃家小兔》，是美国著名作家玛格丽特写的。这本书主要讲了一只小兔和兔妈妈玩“捉迷藏”的游戏。这个故事很简单，只有几句对话，却很经典，很生动，很感人，让我和孩子读了又想读，受益无穷。 书中故事内容是这样的：有一天，一只可爱顽皮的小兔子对妈妈宣布：“我要跑走了??”妈妈却没有惊诧和恼怒，而是一路的跟随和护卫。小兔变成小鳟鱼，妈妈就变成捕鱼人；小兔变成大石头，妈妈就变成登山人；小兔变成小花，妈妈就变成园丁；小兔变成小鸟，妈妈就变成树；小兔变成小帆船，妈妈就变成风；小兔变成空中飞人，妈妈就变成走钢索的人。最后小兔子逃累了，又回到了妈妈的怀抱中，做妈妈的小宝贝了！当我和孩子第一次看的时候，我们看完一个彩色的页面，就开始想象着下一个画面小兔子要变成什么，感觉我们两个也融进了书中的游戏，深深地体会出故事的温暧和快乐。又一次，我和孩子又拿起了这本书读，读完后，孩子就问我：“妈妈为什么兔妈妈敢爬这么高这么陡的山呢？兔妈妈为什么还敢走钢索呢？”我对孩子说：“因为，兔妈妈很爱很爱小兔，要一路上保护好小兔，所以兔妈妈不怕任何困难和危险。”孩子一直把这本百看不厌的书，放在书柜最显眼的位置上，有时自己一个人全神贯注地读。 这本《逃家小兔》故事里的母爱是多么感人，妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随。这个故事让孩子懂得了妈妈的爱无时不在，妈妈的爱是天底下最无私、最伟大、最无价的爱。 大 三 班周洛影家长 第三篇：古新平·读书笔记 (2)读《恰同学少年》有感 梅州市五华县古新平 《恰同学少年》一书是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，展现了二十世纪以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济、孔昭绥等一批优秀教师形象，深刻揭示了“学生应该怎样读书，教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的现实主题。 时间过去近百年，如今的教育又怎样呢？作为小学阶段，是以基础教育为根本的，以培养学生良好的学习习惯、学习兴趣，发展学生思维为任务的办学理念。但是，仍有不少学校以学生考分为硬指标，只抓中英数，其他科目只能是印在课程表上的虚设符号，什么《科学》、《信息技术》、《品德与社会》图音体等等统统被中英数科任教师“充分利用”，所谓是惜时如金。这样，培养出来的学生一方面中英数成绩短期看还不错，上到中学以后，缺少了老师的“严”、“细”、“勤”的管理，学生慢慢变得懒散，失去兴趣（其实兴趣在那些学生中从未生根发芽），造成成绩下降。另一方面大部分学生对简单的生活常识都一无所知，上到中学后什么政史地、理化生学得一塌糊涂。 毛泽东理科成绩不大好，但孔校长在对待如何处理毛泽东的偏科行为引发的教师争执中，惜才如命的孔校长最终选择了尊重其个性，放手让其发展，毛泽东成了校长特许的“特殊学生”。也正因为如此，才有中华人民共和国的缔造者。反过来如果在张干这样的校长继续执 掌，也许毛泽东是何许人也还不为人所知。 如今，把学校办成什么样的学校，把学生培养成什么样的学生是作为校长者应时刻思考的问题。以牺牲教师的身心健康、扼杀学生天性未来的急功近利的做法是万万不可取的。 毛泽东师范的求学经历不正是当今学校需思考的吗？ 第四篇：读书笔记之阿古