九完小(六年级上册)科学实验报告单.docVIP

九完小科学?实验报告单? 1 六 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 选择最合适?的工具 实验目的：选用不同的?工具，拔出三种东?西所用的力?和方便程度?是不一样的?。 实验器材：钉有三颗图?钉、两颗铁钉、和两颗木螺?丝钉的木板?一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、 羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 实验步骤： 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳?工锤分别去?取出木板上?的图钉、铁钉、和木螺丝钉?。感觉取出三?种钉子应用?哪几种工具?最简单、最方便、最省力。然后做好记?录。（先进行演示?实验，然后分成四?组做分组实?验） 观察到的现?象： 取图钉比较?方便的是用? 或 来撬；取木螺钉比?较省力的工?具是 用 来撬；取钉子比较?省力的工具?是用 来撬； 实验结论： 九完小科学?实验报告单? 2 六年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 研究杠杆的?秘密 实验目的：杠杆是否省?力跟用力点?和阻力点到?支点之间的?距离有关 实验器材：杠杆尺、钩码 实验步骤：1、组装好杠杆?尺。2、确定左边为?阻力点，右边为用力?点。3、按下表要求?挂钩码，选择用力情?况的描述填?好表中空白?。 观察到的现?象： 左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况 用力情况 钩码数 （个） 阻力点到支?点的距离（格） 钩码数 （个） 用力点到支?点的距离（格） 省力；2、费力； 3、不省力也不?费力 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 4 4 2 2 4 3 1 1 3 3 2 2 3 1 3 3 1 2 3 3 2 2 4 4 2 1 4 2 2 2 2 4 1 实验结论： 用力点到支?点的距离大?于阻力点到?支点的距离?时是 杠杆；用力点到支?点的距离小?于阻力点到?支点的距离?时是 杠杆；用力点到支?点的距离等?于阻力点到?支点的距离?时是杠杆 既 也 。 九完小科学?实验报告单? 3 六年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 轮轴作用的?实验 实验目的：轮轴能够省?力。 实验器材：1盒钩码、2段粗线绳?、1个铁架台?、1个大轮、1个小轮、1个轴 实验步骤：将一定数量?的钩码挂在?轴上，看成要克服?的阻力，在轮上挂钩?码，看成是我们?用力的大小?。试一试，在轮上挂几?个钩码能把?轴上的钩码?提起来。然后改变轴?上的钩码数?量在做实验?。 观察到的现?象： 轮轴作用的?实验记录表? 轴上钩码的?个数 轮上钩码的?个数 我们的发现? 2 1 4 2 6 3 10 5 轮上挂的钩?码比轴上挂?的 ，但是仍能保?持平衡. 实验结论： 说明轮轴可?以 九完小科学?实验报告单? 4 六 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 定滑轮作用?实验 实验目的：通过实验让?学生知道定?滑轮不能省?力。 实验器材：1盒钩码、1根粗线绳?、1个铁架台?、1个滑轮、1个测力计? 实验步骤： 用铁架台做?支架，安好定滑轮?，在定滑轮上?挂一根绳子?，在绳子的两?端任意挂上?一些钩码，当绳子平衡?时，两端的钩码?数相同。然后用测力?计做相同的?实验，比较测力计?的数据与钩?码的力大小?。 观察到的现?象： 定滑轮作用?实验记录表? 左边钩码个?数 右边钩码个?数 定滑轮的状?态 1 1 1 2 2 2 2 3 实验结论：定滑轮不能? ，但是可以 用力方向。 九完小科学?实验报告单? 5 六 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 动滑轮作用?实验 实验目的：认识动滑轮?能够省力。 实验器材：1盒钩码、1根粗线绳?、1个铁架台?、1个滑轮、1个测力计? 实验步骤： 用铁架台做?支架，把绳子的一?端固定在支?架上，绕过动滑轮?向上提，动滑轮下挂?不同数量的?钩码。然后做好记?录。 观察到的现?象： 动滑轮作用?实验记录表? 直接提升重?物的力（N） 用动滑轮提?升重物的力?（N） 我们的发现? 4