解决问题的策略教学设计-西横街小学.DOC

《解决问题的策略》教案 常州市西横街小学 陆露 一、学情分析 本课内容是教学用画图的策略探索解决问题的方法,这是在上册教材教学用列表整理条件和问题的策略探究解题方法的基础上安排的，进一步发展学生解决问题的策略。面对数量关系比较隐蔽或稍微复杂的问题，相当一部分学生不知道从何下手，部分学生知道要画图但对于为什么画以及画完之后怎样利用图来解决问题的思路并不清晰。 二、教学设计（师生活动预设与教师应对预设） 课题：解决问题的策略 执教者：陆露 教 学 目标： 1、使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受用画示意图的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。 3、使学生进一步学会提醒自己能尊重伙伴，专心倾听，尊重知识，独立思考的学习情感态度。 “教”与“学”的过程 设计意图 教 学 过 程 设 计 思维体操——观察、思考 在上新课之前，先让我们放松心情，活跃思维，一起来做思维体操。请你根据提供的信息说说你想到能解决什么问题？怎样解决？下面的同学要注意仔细倾听，快速判断对与错。 准备好了吗？请看屏幕： 1、（多媒体出示：） 8