解决问题的策略列表教学设计.DOC

解决问题的策略（列表）教学设计 江苏省启东实验小学 刘爱东 教学内容：苏教版教科书四年级上册第五单元例2 教学目标： 1.在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表收集、整理相关信息的方法与作用，感受列表是解决问题的一种策略。 2.经历用列表的方法整理并解决实际问题的过程，会借助表格分析数量关系，寻找解决问题的有效策略。 3.进一步积累解决问题的基本经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学生学好数学的信心。 教学重点： 在解决实际问题的过程中，经历策略的生成与应用过程，初步学会用列表的方法整理实际问题的信息，并正确分析数量关系，形成策略意识。 教学难点： 通过体验，感悟到列表策略的价值所在。 教学过程 同学们，喜欢玩游戏吗？上课之前，我们一起来玩一个帮助“小动物回家”的游戏，出示图。师：（指小蜗牛）认识吗？小蜗牛的家在哪里呢？谁来帮助它？咦，为什么不放在那一个格子里呢？（也就是说，我们要帮助小蜗牛回到跟它有对应关系的家里。 （出示板书：对应） 师：跟小鸟有对应关系的家，在哪一个格子里呢？谁来？ 师：小蜜蜂呢？碰到什么问题啦？难道就没有其他的办法了吗？想一想？谁来帮助他？（可以用线连一连）（连线也能表示一一对应的关系）。 师：小鲨鱼的家，在剩下的那个格子里吗？谁知道，小鲨鱼的家在哪里的呀？能把它们连起来吗？（不能） 师：真不错。（小鲨鱼我们就先放在这儿，待会儿