九年级语文记叙文阅读技法指导.docVIP

九年级语文记叙文阅读技法指导 出题人：杨存佑 一、在题目上设题 1、题目的含义（理解） 表层义、深层义（一语双关）蕴涵的情感，主题等等。 例1：《温暖一生》·.联系全文内容，本文标题 “温暖一生”有哪些含义？(4分)答: ⑴我给老师吃糖，使老师感受到非人日子里人世间爱的温暖⑵老师面对坎坷的积极的人生态度，给了我生活的勇气。通读这篇文章，简述你对题目“借你一个微笑”的理解“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。 （1）题目新颖，吸引读者 ，激发读者的阅读兴趣。 （2）贯穿全文的线索。 （3）概括文章的主要内容（主要情节）。 （4）文眼：揭示文章中心。 ⑸运用修辞手法的要谈修辞手法的作用。 例1：2012年河南《桥在水上》第9题·结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。引起读者的阅读兴趣富有诗意，为全文营造美好的氛围。答出任意三点，意思对即可。一点1分⑴吸引读者 ，激发读者的阅读兴趣。 （2）概括文章的主要内容：老白倾尽所有爱着他的儿子，儿子却不知道 ，老白不是他生父。 1、概括事件（找准主要人物 主要事件） 例1：《心声》本文记叙了李京京要求在公开