人教A版高一数学必修一 1-3-2函数的奇偶性教案.docVIP

1.3.2函数的奇偶性 一教学目标： 知识与技能： （1）理解函数的奇偶性及其几何意义，培养学生观察、抽象的能力，以及从特殊到一般的概括、 归纳问题的能力． （2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质，掌握判断函数的奇偶性的方法，渗透数形结合的数 学思想． 过程与方法： 从已有知识出发，通过学生的观察、归纳、抽象和推理论证培养学生的数学能力，进一步领会数形结合和分类的思想方法。 3.情感态度价值观： 通过知识的探究过程，突出学生的主观能动性，培养学生认真分析、科学论证的数学思维习惯. 二．重点难点? 重点：函数的奇偶性及其几何意义． 难点：判断函数的奇偶性的方法与格式． 三、教材分析及教学方法 本节讨论函数的奇偶性是描述函数整体性质的．教材沿用了处理函数单调性的方法，即先给出几个特殊函数的图象，让学生通过图象直观获得函数奇偶性的认识，然后利用表格探究数量变化特征，通过代数运算，验证发现的数量特征对定义域中的“任意”值都成立，最后在这个基础上建立了奇(偶)函数的概念．因此教学时，充分利用信息技术创设教学情境，会使数与形的结合更加自然． 值得注意的问题：对于奇函数，教材在给出的表格中留出大部分空格，旨在让学生自己动手计算填写数据，仿照偶函数概念建立的过程，独立地去经历发现、猜想与证明的全过程，从而建立奇函数的概念．教学时，可以通过具体例子引导学生认识，并不是所有的函数都具有奇偶性，如函